高中语文教学方式现状与创新研究

新时代的教育是创新的教育，创新成为时代的要求。新课改倡导的学习方法之一就是培养学生自主学习的能力。这就要求广大教师运用创新思维进行教学实践活动。结合当下的高中语文教学实践，要求语文教师必须对语文教学方法进行创新，使语文教学方法适应时代的要求，提高语文教学水平，激发学生对语文学科的兴趣，达成教学目标。

一、高中语文教学方法的现状

目前，高中语文教学中出现了一些不尽如人意的现象。首先，高中教师对培养学生语文学习兴趣不够重视。人们常说，兴趣是最好的老师，然而不少高中教师忽视培养学生语文学习的兴趣，使高中生对语文产生了轻视的态度。这种轻视态度的具体表现是：听课不专心，上课无精打采，没有学习的主动性，错误地认为语文课听讲不重要;学生课后又不认真复习，完成作业又不那么认真。如果对该学科没有了兴趣，学生的学习主动性就较差，势必导致其学习成绩的下降。其次，应试教育的不良影响。高中语文教学内容丰富多彩，形式多样，包括现代诗歌、散文、小说以及古诗文等，这些精心选择的教学内容，能够帮助学生拓宽视野，了解多方面的知识，并且可以有效帮助学生树立正确的“三观”。然而部分语文教师为了片面追求升学率，通常将这些非常具有教育意义的教学内容肢解为高考的命题，将答题技巧作为教学重点，而没有精力将文章的精华内容传授给学生。在这样的语文课堂当中，教师重点讲的只是各类考试的重点，学生所记忆的也仅仅是与考试相关的内容，根本不会去深入理解各类文章的精华，这就导致学生因为学习内容枯燥而产生厌倦心态，加之语文学科提分较慢，学生不重视，从而导致高中语文的教与学效率不高。

二、高中语文教学创新方法

（一）强化课堂讨论机制，激发学生的学习兴趣

有人说，“优秀的语文老师好比一名向導，给予学生心灵的引导”，这说出了语文教学的真谛。向导的任务并不是单纯地灌输知识，而是要学生注意倾听。因此，在语文课堂教学过程中，教师应当高度重视和学生的交流与沟通。当前，我国高中语文教学课堂上教师与学生平等讨论的现象越来越普遍，这是很好的现象，要继续发扬光大。教师要强化这种课堂讨论的机制，通过施教者与学习者之间平等、深入的讨论，来激发学生学习语文的兴趣，从而塑造他们的价值观。教育学原理告诉人们，在课堂上经过讨论后形成的共识，学生更容易接受。同时，要着力培养高中学生的语文学习兴趣。教学过程中，教师要重视学生的情感体验，提升其对语文学习的主动性，使其感受到学习语文的乐趣，重视激励和培养学习中的情感体验。例如，教师为了使每一堂语文课都充满吸引力，通过引用名言警句、设置一定的问题、创设相关的情境等多种多样的方式，使师生之间产生情感上的共鸣，以激发学生语文学习的兴趣，最终提升语文课堂教学的有效性。

（二）发挥现代教学手段的作用，构建良好的师生关系

传统的语文教学模式，施教者和学习者仅仅在课堂之内有所交流，学习者的疑问很难在第一时间得以解决，长此以往，学习者的问题就会越来越多。网络的广泛普及，便利于施教者和学习者的交流，双方可以采用QQ、微信、微博等形式进行沟通。在课后，教师可以解决学生的各种疑问，使师生之间的交流更加顺畅、关系更加密切。因此用现代教学手段往往能够取得事半功倍的效果。故此，一方面，高中语文教师要激发学生学习语文的主动性。比如，在课后语文教师可要求学生将疑问上传到本班论坛，让其他学生或者教师进行答疑。这样既可以增强师生互动，又可以激发学生的兴趣。另一方面，要求语文教师创新教学方法，改良教学手段，尽可能多地嵌入适合现代化要求的教学方式，适应现代学生，用学生喜闻乐见的方式进行教学。

（三）着力培养学生的自主学习能力，为其提供展示个性的舞台

新课改倡导的学习方法之一就是培养学生的自主学习能力。从马克思主义认识论角度看，语文教师让学生从“读”到“悟”的过程，在高中语文课堂中属于从“已知领域”向“未知领域”飞跃的认识过程，也就是人们常说的从发现问题到解决问题的过程。因此，语文教师要引导学生发现问题，同时引导学生解决学习中的问题。教师要帮助学生树立终身学习的理念，学生良好学习方式的养成，比灌输学生知识更为重要。为了培养面向未来的国家建设人才，教师就必须给予学生充足的自主学习时间，培养学生自觉主动的学习习惯，为其营造善思、敢想的学习氛围，这是一种有效培养自主学习能力的方法。语文教师一定要摒弃教师讲、学生听的教学方法，形成良好的师生课堂互动关系，倾听学生的声音，为其提供展示个性的平台，紧跟时代步伐，培养其自主学习的能力。

三、结论

对学生来说，高中阶段是其成才的关键阶段，语文教学对其成长和日后的深造意义重大。为此，高中语文教师要适应新时代，充分利用现代化教学手段，让语文教学在传承民族优秀传统文化、陶冶学生审美情操以及弘扬高尚人文精神中发挥应有的作用。高中语文教师必须要意识到自身工作的使命感，并且要不断创新，强化课堂讨论机制，激发学习兴趣;利用现代化教学手段，构建良好的师生关系;重视培养学生的自主学习能力。唯此，才能适应新时代的要求，为培养中国特色社会主义事业的建设人才贡献力量。

作者简介：齐宏龙（1988—），江苏省淮安市人，毕业于淮阴师范学院，汉语言文学专业。现为江苏省洪泽中学教师。

编辑 郭小琴