浅析习近平青年教育思想及其意义

摘 要：青年是祖国的未来，也是民族的希望，青年一代担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重要使命。十八大以来，习近平总书记把马克思主义青年观同当代中国青年的实际情况紧密结合，提出了系统的马克思主义青年教育思想。习近平青年教育思想是融合理想信念教育、道德情操教育，和使命担当教育于一体的青年成长成才的一部宝典，对于新时代大学生成长成才具有重要的指导意义。

关键词：习近平 青年教育思想 大学生 成长成才

十八大以来，习总书记屡次在多个场合的讲话中提到了青年，并对广大青年寄予厚望，深刻理解和把握习总书记青年教育思想，对引导当代大学生成长成才具有重要意义。

一、习近平青年教育思想的来源

习近平青年教育思想的来源主要有三个方面：

第一，中华优秀传统文化。中华优秀传统文化博大精深的思想内容和道德精髓，不断激励着一代又一代青年不懈奋斗。如“吾生也有涯，而知也无涯”的求知欲望；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民情怀；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国之情；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神等等，这些传统文化的精华都是激励青年不断奋进的精神力量，是习近平青年教育思想的文化根基。

第二，马克思主义经典作家和中共历代领导人的青年教育思想。马恩曾号召到青年工人中当“革命先锋”。列宁指出：“我们是未来的党，而未来是属于青年的”[1]。毛泽东也十分重视青年教育，强调科学文化教育和思想政治教育对青年的重要作用。邓小平指出对青年教育要形成多方面全方位的“教育合力”。江泽民同志进一步提出要注重对青年的马克思主义理论教育，加强马克思主义的理论宣传。胡锦涛同志对青年教育创新性地提出了社会主义核心价值体系。这些伟大的马克思主义者都无一例外的阐述过对青年的教育，他们的思想也是习近平青年教育思想的理论源泉。

第三，个人成长经历。梁家河的七年知青岁月是习近平的世界观人生观价值观确立的关键时期，七年的基层实践经历使他对“群众”二字有了深刻的认识，以至于之后的从政经历中，他时刻不忘群众利益，把群众的冷暖始终挂在心头，树立了要为群众谋幸福的抱负与担当。这些成长的实践经历也是习近平青年教育思想的重要来源。

二、习近平青年教育思想的主要内容

（一）理想信念教育——青年教育的指向标

2013 年 5 月 4 日，习近平在与社会各界的杰出青年谈话中指出，“广大青年一定要坚定理想信念。没有了理想信念，就会导致精神上‘缺钙。”[2]古人云：“志不立，天下无可成之事”。理想信念是人生目的的最高体现，为是实现人生目标的内在动力。青年一代要坚定理想信念、树立远大理想，只有这样才能在当前各种思潮相互激荡和西方分化阴谋的漩涡中保持定力，作出正确的判断和选择。理想指引人生方向，信念决定事业成败。当代广大青年要牢固树立中国梦远大理想、坚定中国特色社会主义人生信念，把个人梦想融入民族梦想，自觉肩负起时代赋予的历史重任。

（二）道德情操教育——青年教育的试金石

2014 年5 月 4 日，习近平在北京大学师生座谈会上讲话并指出，德是首要、是方向，道德對于个人、之于社会都具有基础性和全局性意义，做人做事第一位的就是崇德修身。从梁家河大队书记到中南海领导人，习近平用自己的实际行动深刻诠释了这一重要内容。习近平指出青年道德情操教育需要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。首先，青年要树立社会主义核心价值观，养成正确的道德认知。其次，青年要地把高尚的道德理想内化为自己的精神追求，严格要求自己。最后，积极的道德实践是道德认知和道德养成的最终目的。广大青年要把正确的道德观念和高尚的道德品格落实到日常生活的中，身体力行，筑牢青年成长的品格基础。

（三）使命担当教育——青年教育的落脚点

习近平在致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中写到：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任”[3]。当前，我国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会发展前进中的问题需要一代一代中国人在前进中不断加以解决。对此，青年要自觉时代使命，努力做到“以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗”[4]。

三、习近平青年教育思想的意义

首先，有利于为青年成长成才明确方向。习近平青年教育思想为当代大学生指明了一条成长成才的科学途径。当代大学生要坚定理想信念，志存高远，牢固树立中华民族伟大复兴中国梦的坚定信念，把个人理想与伟大梦想结合起来。同时还要锤炼高尚品格，要严于律己，加强道德实践，此外大学生在学习和工作中要坚持理论联系实际，不紧要善于学习，还要把所学知识用于实践工作中去，坚持知行合一。在此基础上，广大青年学生也要有勇担时代大任，在成长成才的过程中自觉担负起为人民谋幸福、为民族谋复兴的时代重任。

其次，有利于促进青年提升综合素养，实现全面发展。青年的全面发展离不开科学思想理论的指导。习近平的青年教育思想将理想信念教育放在了首要位置，筑，将道德情操教育放在了重点位置，将使命担当教育放在了落脚位置，以正确的逻辑地引导广大青年正确认识自己的地位和使命，激励广大青年勤奋学习，努力提升自己的综合素养，做实现中华民族伟大复兴的奋进者、开拓者和奉献者。

最后，有利于指导青年自觉积极地投身实践，勇担时代使命。“撸起袖子加油干”不是口号而是号角。社会实践是青年练就本领的途径，是增长才干的平台。因此广大青年要坚持理论联系实际，自觉将马克思主义理论运用到生活和工作的实践中，通过身体力行的“生动实践”，练就真本领、硬本领、实本领，自觉担负起时代和人民所赋予的重大使命。

习近平总书记提出：“广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。”中华民族伟大复兴的中国梦也需要在一代又一代有志青年的接力奋斗中变为现实。当代大学生，要自觉做新时代的奋斗者，不忘初心，牢记使命，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

参考文献：

[1] 列宁.列宁全集（第 11 卷）[M].北京：人民出版社，1959：338

[2] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.

[3] 习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信[N].人民日报，2015-07-25（1）.

[4] 习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-30（2）

作者简介：宋江洋（1991.07—），女，湖南株洲，硕士研究生，助教，研究方向：马克思主义中国化，单位： 湖南铁道职业技术学院。