浅谈“微课”在高中数学教学中的实践运用优势

朱玉琪

摘 要：高中数学教学质量对于高中学生的思维培养和数学水平来说十分关键，随着高中数学教学事业不断的发展，在我国高中数学教学过程当中逐渐衍生出许多的新型教学方式和手段。“微课”在高中数学教学当中的实践运用就发挥出了其巨大的教学优势，以一种更加利于高中生接受数学知识的教学方式对高中生进行教学，大大的提高了高中生学习数学知识的效率。下面本文就对“微课”在高中数学教学中的实践运用优势展开探讨。

关键词：“微课” 高中数学教学 实践运用

引 言

微课在我国教育事业当中的发展已经有很长一段时期，在实际的应用过程当中逐渐发展出许多新型的微课应用方式和手段，帮助促进微课的教育方式更好的适用于实际的教学上。高中数学作为高中教育事业当中的一门重要的教育内容，如何提升高中数学教学质量成为了高中教育事业发展的重要工作之一。本文针对微课在高中数学教学当中的实际应用进行了相应的研究，逐渐分析微课教学方式的应用优势，帮助促进微课教学方式更好的是用在高中数学教学实践过程当中，为促进我国高中数学教育事业发展做出一份贡献。

1 微课在高中数学中的实际应用

随着微课的教学模式提出和不断发展，微课的教学模式在我国高中教育当中逐渐发挥着越来越重要的作用，同时也在不断的实践过程当中探索出许多的应用形式。在我国目前高中数学课堂上，微课的应用也十分广泛，所收获到的教学效果也十分显著。目前微课在高中数学课堂上，主要以视频讲解知识点的形式出现，通过视频讲解知识点不仅仅能够让高中生更容易理解数学知识，解决数学重点难点问题，同时能够在很大程度上帮助减轻教师的教学压力。微课在我国高中数学教学当中的应用可以是由高中数学教师将教学内容进行录制，也可以是从网络平台上去收集优秀的教学案例，学生通过观看视频来进行高中数学知识的学习，加强对高中数学知识的把握能力，提高自己的数学水平。

2 “微课”在高中数学教学中的实践运用优势

2.1 微课教学促进了学生的学习效率提升

微课教学在高中数学教学过程当中的实际应用，能够促进学生提高学习效率。通过微课视频教学的教学方式，帮助高中教师和高中学生将高中数学知识进行了一个浓缩概括，最大化的进行了高中数学知识提取，减少了许多不必要的教学内容。同时，高中教师可以在教学过程当中，将相关的高中数学教学微课资源传授给学生，让学生在课后针对自己不懂的知识点再去反复的观看微课教学视频，通过这样的方式逐渐提高自己的学习效率，在很大程度上也帮助缓解的高中数学教师的教学压力。

2.2 微课教学可以帮助学生突破高中数学难点、重点

微课视频教学是一种新型的教学方式，针对于高中数学一些知识难点和重点的讲解，微课视频教学能够以反复教学的教学方式，让高中学生在反复观看高中数学教学难点重点的视频过程当中，不断地掌握高中数学难点重点知识。通过微课视频教学的教学方法能够在很大程度上帮助学生突破高中数学难点重点的把握。微课视频教学的教学方法，能够很好的将数学知识点进行浓缩概括，大大的提高了高中学生学习数学知识的效率，一种更加易于学生掌握的方式进行教学。同时，微课视频教学的教学方式能够帮助学生在学习高中数学知识过程当中，接触到知识面更为广泛的高中数学知识，让学生在大量的高中数学知识接触过程当中，逐渐提高自己的数学思维能力和数学水平。微课视频的教学方式实现了利用最短教学时间取得最好教学成果的目标，应用在例如，高中函数、函数图像、奇偶性上的表达更加直观，更加易于学生去想象数学思维图像，理解数学知识难点、重点。

2.3 微课教学能让教师更好的得到教学反馈

微课在高中数学教学当中的实践运用，具有着让教师更好地得到教学反馈的优势。教师得到学生有效的教学反馈，能够更加准确的去制定相关的教学任务与目标。通过微课视频的教学方式，在高中数学教学当中的应用，能够很好的帮助高中数学教师得到有效的教学反馈。及时的了解到学生在学习微课过程当中的实际情况，帮助教师更加准确地对学生进行教学评价与帮助，使学生在一种正确的微课学习方式下学习高中数学知识。大大的提高了高中生学习数学知识的效率，同时也能够帮助高中数学教师按质按量的完成相应的高中数学教学任务。

结 语

总的来说，本文通过结合微课在高中数学教学当中的实际应有进行了相应的分析，充分的了解到微课教学方式在高中数学教学当中的实践优势。所以相关的教育单位以及教育者，应该不断加强对微课的认识程度，结合实际的高中数学教学内容，帮助促进微课教学方式更好的应用在高中数学教学过程当中，为学生创造更加轻松愉悦的高中数学学习环境，激发高中学生学习高中数学知识的兴趣，使整个高中数学课堂以一种高效率的教学氛围进行下去。

参考文献：

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[2] 王欢欢. 微课在高中数学教学中的应用[J]. 中外交流，2017，（1）：217-217.

[3] 朱丽娟. 微课在高中数学教学中的应用解析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018，（3）：181.

[4] 杨生龙. 浅析微课在高中数学教学中的应用[J]. 高考，2017，（3）：109.

作者简介：张玉琪（1988年12月），男，汉族，山东济南人，泰山學院本科，山东省德州市齐河县第一中学二级教师，研究方向：高中数学。