小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

官阳东

摘 要：数学一直是小学阶段的一门主要学科，在义务教育阶段占有重要地位。由于数学学习能力直接关系到学生今后的思维能力、分析能力，因此小学数学学习能力的培养就显得尤为重要。在实际教学过程中，小学数学既是一门主要学科，同样是一门难点学科。小学数学看似简单，随着学习知识难度的不断增大，逐渐涉及到逻辑思维，对于学生的学习能力是一个考验。如何培养学生的逻辑思维能力，成为小学数学教学中一个重要研究课题。在实际教学中，数学老师应该通过有效的方法，培养学生逻辑思维能力，使学生的逻辑思维能力得当有效提高，为今后的数学学习打下良好的基础。

关键词：小学数学 逻辑思维能力 培养研究

逻辑思维能力是通过概念、推理等思维方式的运用，达到解决问题的一种重要手段。这种手段条件明晰、步骤合理、依据准确，对于小学生学习数学，提高数学学习能力大有帮助，是小学阶段数学能力的核心。因此在小学阶段，必须要花大力气培养学生的逻辑思维能力。

1小学数学教学中逻辑思维能力培养遇到的问题

1.1以分为主，忽略逻辑思维能力的培养

在小学阶段，学生的分数是老师和学生的命根。再加上升学考试的压力，分数高低成了衡量教学质量的标准。老师学生不顾一切都向分数看齐，在教学和学习中忽略了逻辑思维能力的培养。虽然有些老师想培养学生的逻辑思维能力，但是由于外界因素的干扰，往往是半途而废。许多家长同样知道逻辑思维能力的重要性，无奈考试升学压力大，因此放弃了孩子逻辑思维能力的培养。这就是当前中国教育的现实，无奈而无法，理想与现实让教师和学生两者不可兼顾，这一问题成为教育界的一项难题。

1.2教法滞后，许多数学老师缺乏思维创新能力

许多数学老师长时间形成的传统教学模式，已经不能适应时代发展的需要。在小学阶段，许多数学老师教学能力强，教学成绩突出。但是这些数学老师的教学模式传统单一，没有随着时代发展而逐步改变更新，这种状况极大地制约着小学生数学逻辑思维能力的培养。这些骨干老师大部分年龄较大，缺乏创新能力的培养，缺乏自我教学模式的突破，这些都是制约逻辑思维能力培养的重要因素。一些刚毕业的年轻老師有想法，有激情，但是缺乏经验，在实践过程中，往往过分重视逻辑思维能力的培养，出现了有形式无内容的课堂教学，使逻辑思维能力的培养流于形式。

2小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养策略

2.1改变传统教学模式，坚持学生主体新模式

在许多老师眼里，小学生学习能力差，理解能力差，必须由教师强迫督促学习。其实这是一种错误的认识，小学生的学习能力和理解能力并不差。在教学中小学数学老师要改变传统教学模式，将学生作为课堂教学的主体，确立学生的主体地位。小学阶段，学生正处于身心发展阶段，逻辑思维正处于形成阶段。小学数学老师要从小学生的实际情况出发，运用科学合理的教学方法，使学生喜欢上数学，敢于发言，敢于思考。彻底激发学生的学习积极性，改变学生学习的角色定位。教师作为课堂的组织者和教学的参与者，必须与时俱进，改变自己的教学模式，积极学习新的教学模式和教学方法，增加师生间的交流，鼓励学生发言，鼓励学生进行自主学习，最后达到提高逻辑思维能力的目的。例如6993+3007=？这道题最普通的解法是直接相加，但是过程比较繁琐，对于有些学生理解不了。在教学中如果把6993拆分成6000和993，把3007拆分成3000和7，那么相加起来是不是就简单多了。老师有了这样的想法后，可以提问，看看学生有没有好方法。学生肯定会积极发言，主动举手，通过这道题的设置，使学生的学习积极性大大提高，能够提高学生逻辑思维能力，学生的解题速度和解题效率大大提升。

2.2循序渐进，逐步提升

小学生逻辑思维能力的提升需要循序渐进，逐步提升。在实际教学过程中，教师应该根据教材的难易和学生理解能力制定教学方案。教师完成教学后，布置作业时要遵循由易到难的原则。先培养学生的兴趣，在此基础上，逐步加大难度，根据学生作业完成情况，重新布置适合学生完成的作业。当学生基础牢固，中度题型熟练掌握的情况下，再增加难度。这样的作业设置既能保证学生熟练地掌握数学解题方法，更能激发学生学习的探知欲，在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中提高逻辑思维能力。

2.3教无定法，全面发展

古人云：教无定法，学无定法。每个人的思维智商都有所不同，我们要尊重客观事实，固定的教学方法不可能适合于每一位同学。因此在教学过程中，要考虑到学生思维能力的差异性，因材施教，做到学生全面发展。数学题最有魅力的地方就是能通过不同的方法解答同一道题，有的方法简洁，有的方法复杂。学生在做题过程中，由于学习能力和思维能力的不同，做题方法肯定有所不同，老师要正确引导，鼓励学生用不同方法解题，而不是将解题方法固定。老师在讲解的过程中，要注意步骤的逻辑性，这样可以培养学生良好的逻辑思维能力，使学生思维多样化，进一步提升学生逻辑思维能力。

3结束语

逻辑思维能力的培养是当前小学数学教学的重要任务，小学数学老师应该认识到逻辑思维能力培养的重要性。小学数学老师应积极研究，探索出一套适合小学数学教学的有效策略，使小学数学教学与时俱进，更上一个新台阶。

参考文献：

[1] 高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智，2014（36）.

[2] 陈文娟.浅析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].文理导航（下旬），2016（4）.

[3] 庄荣木.浅论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].考试周刊，2015（57）.