结对帮扶在组团式教育援藏中的意义和功能

陈佐如

摘 要：作者以中央“组团式”教育援藏为大背景，研究了“结对帮扶”这种教育援藏具体方式的意义和价值，在实践中回答了“结对帮扶”对于民族融合、教师专业成长、老师的沟通与交流及教育教学水平提升的重大作用。

关键词：结对帮扶 融合与沟通 专业成长 教育教学水平

改革开放近四十年来，我国经济社会面貌已经了发生深刻变化，我国已经处在全面建成小康社会发展的新的历史阶段。坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，让全体人民共享改革与发展成果，实现伟大中华民族复兴的中国梦已经成为时代强音。对口援藏工作我国从1994年开始以来，一茬又一茬的援藏人，响应党中央和国务院的号召，不忘初心，在世界第三极挥洒青春和热血，为西藏经济社会发展作出了巨大的贡献。但由于历史和地理的原因，西藏经济社会发展与内地还有较大的差距。站在历史发展的高点，面对激烈的国际竞争，特别是汲取国际范围内由于民族关系处理不当而导致民族国家的分裂的教训，中央提出组团式教育援藏的新思路，全面提升西藏经济社会发展的原动力，是国内外形势发展的迫切要求。

为进一步贯彻第六次西藏工作会议精神和習近平总书记“治国先治边，治边先稳藏”的战略思想，按照教育部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部联合印发的《“组团式”教育人才援藏工作实施方案》要求，800名“组团式”援藏教育人才将进藏“组团式”帮助西藏教育发展，开启全国教育援藏新模式。

按照教育部等六部委部署，我们湖北“组团式”教育援藏一行50人，于2016年8月13日抵达山南，在经过了简单的高原适应后，迅速地展开了在山南一高的对口援助工作。在常规的教育教学活动外，援藏团队开创性地推进了集体备课、结对帮扶、课题研究、同课异构、高考备考研究等活动。经过一年多的实践，各个方面已经取得了明显的效果。我有幸与山南一高的同科老师格桑卓嘎成为结对帮扶的一组老师，一年多的交流和帮扶，使我们彼此都受益匪浅，更对于援藏工作有很好的借鉴意义。

一.结对帮扶有利于援藏老师与受援学校老师的深度融合，巩固和发展民族团结关系，维护国家统一，反对民族分裂活动

马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。1社会性是人的本质属性，人们在生产实践活动这个社会存在和发展的基础上形成了多种多样的社会关系。为促使西藏地区教育水平的提升，加强师资队伍建设，我们湖北“组团式”教育援藏团队进入山南一高开展工作伊始，就创造性地提出了“结对帮扶”的工作思路，并从领导体制、工作原则、帮扶内容、评估验收等几个方面来强力推动。明确的目的，科学的指导，强有力的保障，使结对帮扶活动迅速而有高效的开展。

“组团式”教育援藏的结对帮扶活动，是在西藏经济社会发展的大背景下召开的，西藏的客观实际、历史沿革、师资水平、一高校情是我们援藏工作开展的舞台背景。在这种新的环境下，要想达到“组团式”教育援藏的“三个作用”、“六个提升”，首先必须加强与当地老师的沟通和交流，开创援藏工作的良好开局。在一年多的接触中，通过互赠一本珍贵的教师业务发展的专著来明确优秀教师成长努力的方向；在平等交流的良好氛围中，我和格桑卓嘎老师多次互听对方的授新课、练习课、复习课十多次；在一年多的实践中，我们结对帮扶老师间形成了良好的和谐的关系。

通过结对帮扶和一年多援藏工作的开展，不仅使结对老师认识到我们援藏的真诚，而且整个当地老师也认识到我们老师并不是带着为了小孩高考或职称评定或其他的政治发展来到西藏援教的，而是真诚地为了帮助他们提升教育发展的水平和质量的心而来的，从而从内心接受和接纳了我们，真正认识到我们藏汉一家亲，我们是亲密无间的一家人。同时藏区群众对于中央的“组团式”教育援藏的意义有了新的更真切的认识，有利于维护国家统一和民族团结，反对民族分裂的自觉性进一步增强。

二.结对帮扶有利于加强老师间的理解和沟通，建立老师间的真诚友谊

唯有心与心的碰撞，才会有真诚的情感和友谊。结对帮扶活动启动以来，在彼此的接触中，我们互相了解了对方的个性、兴趣爱好、情感偏好、当下关心的一些家长里短的烦心事和开心的事，在此基础上更认识到一个民族的稳定的个性特征、风俗习惯、宗教信仰。在与卓嘎老师的交往中，我深深体会到藏族同胞的热情好客的民族性格，更认识到藏区群众的求实、高效和不断求索真理的民族特质。

比方说，刚进藏的第一个教师节，我们藏族的同科老师在他们民族娱乐的林卡热情接待我们，让我们真切感受到藏区舞蹈、藏区美食、藏区鲜艳的民族服装的魅力和底蕴，藏区群众是如此的多才多艺和热爱生活！在日常生活中，卓嘎老师同样给了我们无微不至的关怀，有时候带点自家的土特产，有时候遇到你的时候给你塞一包口香糖一个苹果，这都让我们无时无刻都感受到一种家的温暖，使我们远离家乡和亲人而不孤独！

投桃报李，我们以真诚来回报他们的真诚！我们春节过后返回高原时，把家乡风味的麻糖、米酒、熏肉、腊鱼腊肉，大包小包的带过来！涓涓细流，滋润心田！沟通才能理解，理解增加、信任消除误解！结对帮扶在我们援藏老师与当地老师架起了一座沟通的桥梁，是藏汉友谊的新抓手！

三.结对帮扶有助于受援地教育教学水平的提高

良好的援藏工作的环境，结对帮扶老师平等基础上的互帮互助，还有不同教育理念的碰撞与交流，教育教学上的互相砥砺、取长补短。如同池塘效应一样，结对帮扶产生了强烈的化学反应，影响是深远持久的。现在，互帮互学的活动在山南一高不断深入推进，不仅仅促进了援藏老师与当地老师的融合，而且促使援藏老师间经验和教法交流的良好氛围，促使了援藏团队内部的融合，无数个同心圆的交流和融合，直接促使了山南一高教师的专业成长、教科研水平和高考备考水平的提升。2017年山南一高的高考升学率达到了92.4%，创造了山南一高的历史，写下了浓墨重彩的一页。

实践是无止境的，探索永远在路上。我们坚信，只要不断开拓创新，“组团式”教育援藏一定会迎来西藏教育发展的新时代！

参考文献：

《马克思恩格斯选集》第2版第Ⅰ卷第60页