浅谈高中生构建法律意识时受到的网络信息影响

摘 要：随着信息时代和全球化的到来，互联网以覆盖了人们的日常生活，对人们的日常生活、学习、活动中都扮演着重要的角色，并且在发展快速的时代中得到了广泛的应用。作为一名学生，无论是人生价值观还是世界观都会收到网络世界的影响，因此，我们可以通过网络来提高学生对法律的认知，但也要做好网络带给我们不良影响的准备，甚至网络信息出现漏洞等事项。本篇研究的内容是从法律意识角度进行的，并且结合了网络信息技术等特征，分析了网络信息设备高中生构建法律意识的影响，并根据带来的不良影响提出了具有针对性的意见，帮助学生建立完善的法律意识，实现高中生健康成长。

关键词：高中生 法律意识 网络信息 影响

一.当下高中生对法律的意识

1.高中生对法律知识的认知比较淡薄

在网络虚拟世界中，所有的用户身份都是隐藏性的，可以自由进行查阅，在网络环境中，高中生在网络中同样会享受到自由，在虚拟的世界中学生会承担最小的责任。因此，导致高中生在网络中任意辱骂他人，甚至在网络中触碰法律的底线，网络在高中学生眼里是法律空白的区域，不会在网络空间中准守法律条例。

2.个性化增强

法律意识并不是只按照法律的条框处理事件，而是根据对社会的认知来决定运用哪种法律条框，是在实践中构成的共识，在传统社会中，我们以现实的互动与伦理为基础，慢慢形成群体法律意识，但因网络设备自身具有特殊性、开放性、共享性等特征使主体无论强弱，都在网络设备中拥有一个虚拟的身份，很多高中学生对法律知识都处于一知半解阶段，因此，才导致出现过度个人化，法律意识不足等状况。

二.网络信息设备对高中生构建法律意识的影响

1.网络信息设备对高中生构建法律意识的有利影响

1.1扩展法律知识

网络系统中的信息可以丰富我们对法律知识的了解。从专业教学内容上可以看出，很多高中学校已经开设了与法律知识相关的课程，但现阶段法律课程在高校中还不够成熟，不够深入，缺乏规范性以及管理制度等。随着网络技术的不断发展，可以通过网络虚拟世界渠道让学生了解到更多的法律知识与遵纪守法的原则，了解到日常生活以及学习都存有法律知识，例如，国内法律规定，在国家级考试中，学生必须要遵守考试的纪录，如触碰考试纪录便会收到刑事处罚；在网络虚拟世界中，必须要严格遵守网络规则与道德，如在网上散布不良消息或辱骂他人将要承受相关的责任，以此来防范网络不良消息。

1.2深入了解法律

网络可以帮助学生深入地了解与法律知识相关的信息，丰富自己。在高中学生接触了基础性的法律知识，因教学人员并不是专业的，导致教学内容并不全面，教学也不够系统化。因此，大部分学生在自身利益遭到破坏时，无法拿起法律武器来维护自身的利益；也有一部分学生在参加活动时，并不会意识到自身行为的不正当以及违法之处。

网络信息具有共享性、多样性等，因此，在进行法律教学时，可以通道网络设备来提高学生对法律知识的了解，如在网络上查找相关的信息，这样能够有效地提高学生对学习的兴趣以及更加深入地了解法律，并且能够准确地应用到实践中。通过案例进行深入的学习，了解更多的知识点，捍卫个人与他人利益。

2.网络信息设备对高中生构建法律意识的不良影响

2.1提高犯罪概率

不良網络信息可以引领学生走向无边的深渊，走向犯罪的道路。由于网络世界存有多样性以及快速传播等特征，导致不法分子更容易将不良信息进行传播。很多学生在休息时间或学习的期间内，一旦接触到不良信息，很容易产生不良习惯与行为，影响学生的健康成长，因对法律了解的不够透彻，在不良行为面前，无法意识到自己的错误，导致青少年犯罪之间逐渐增多。

2.2影响法律的权威性

网络中的不良信息会降低法律的权威性。从近几年来看，网络上存在很多不良信息，并且信息的数量逐渐增多。高中生在此阶段中正处于各种认知观念形成的阶段，特别是辨别能力较弱的高中生，在接触到不良信息后，会对法律的权威性与正确性产生怀疑，严重影响学生对社会的认知。

三.针对网络信息设备对高中生构建法律意识提出的建议

1.提高自身对法律知识的意识

在新时期中，必须要提高学生对法律知识的了解，注重培养学生的法律素养，重视法律问题，学生在高中时期自身的观念以及对事物的理解都处于基层发展阶段，具有较强的塑造性，只要家庭、学校等积极宣传法律教育，双管齐下便会起到良好的作用以及成效。国内的人们都应严格遵守法律法规，用法律进行教书育人，尤其是青少年，因高中生是社会未来发展的重要引领者，是发展的关键因素，因此必须要重视学生的法律素养，让学生了解更多的法律知识，以此来约束自身行为。

2.积极抵抗不良消息

高中生在此阶段中自身以具备一定的辨别能力，可以对网络信息的好与坏进行评判。因此，对于学生独立使用网络设备时，自身必须要具有较强的辨别能力与管控能力，辨别网络信息的真伪、好与坏等、自觉在脑海里进行过滤，抵抗不良、不实、恶俗等信息带来的影响，坚守自己的底线，不登录色情网站，不上传不实信息，不下载、不传播色情视频；不浏览、不制作、不传播不良信息；不玩不良网络游戏。若是在浏览网络时，发现一些无法辨别的信息，则需及时与老师、家长沟通，严禁盲目跟随。总之，从本身做起，树立牢固的法律防线，保持自我束缚，抵制网络不良信息的侵蚀。

结 论

网络信息技术不断地完善，逐渐走向全球数据化时代。网络以渗透人们的日常生活，成为了社会的潮流。学生是未来社会发展的引路者与创建者，因此培养学生法律意识是必须要执行的，在网络世界中，培养学生对法律的意识，有好的一面也有不良的一面，因此，学校应正确使用网络设备，有效提高学生法律素养。

参考文献：

[1] 郑新玥.浅析网络信息对高中生法律意识形成的影响[J].高考，2018（18）：249.

[2] 刘蔼椿.网络信息对高中生法律意识建立的影响浅析[J].科学大众（科学教育），2018（06）：6.

[3] 赵钰洋.网络信息对高中生法律意识建立的影响[J].法制与社会，2018（16）：205-206.

作者简介：宋一辰，女，2000年8月出生，内蒙古鄂尔多斯市人。现为鄂尔多斯东胜区东联现代中学高三年级学生。