浅谈幼儿园课程与环境对幼儿的影响

史春年

(江苏省兴化市张郭镇中心幼儿园，江苏 兴化 225723)

幼儿的心理与安全教育是幼儿园教育重要组成部分，幼儿的心理因素与学习与成长的环境有着重大的关系，课程与环境的设置不同将会使得幼儿的心理有着不同的影响，教师在实际的教学之中要重视幼儿园的课程与环境设置，通过积极的教育引导学生更加重大的进步。

一、幼儿园课程对幼儿的影响

(一)建立学生与人交往的意识

在实际的幼儿园教学之中，课堂是学生获取知识的地方，同样也是学生与其他人交流的地方，在实际的幼儿园课程之中，教师开展的许多活动都是需要幼儿合作完成的，在课堂之中活动的有效开展将会使得学生的与人沟通能力提高。例如，在幼儿园的课程教学之中，教师想要让学生完成“剪五角星”的操作，可以进行一些合作式的学习方式，让学生共同使用一些物品，或者是两个人一起完成任务，在学生使用工具的同时会对其他的幼儿进行询问，“请问我可以用胶水吗？”、“能不能把纸张帮我拿过来？”等等，学生在这样的互动的课堂之中建立了与他人沟通交流的方式。

(二)促进幼儿健康茁壮地成长

在幼儿园的课程开展之中，体智能课程是一项重要的与身体相关的课程，这门课程的开展可以使得通过游戏和运动的方式来进行学习，促进幼儿身心健康成长。在课程之中教师可以训练幼儿的爆发力素质、灵敏素质、平衡素质、柔韧素质等等，让幼儿在开始阶段树立强健的体魄，提高自身的免疫力。在实际的幼儿园课程开展之中，体能课程对学生的成长意义巨大，尤其幼儿阶段的学生在幼儿园学习阶段身体机能比较好、柔软性也较好，在幼儿园期间进行体能训练将使得学生获益。灵敏力让幼儿在面对各种突发情况下，快速准确地转变自身的运动方向及空间位置，这样的能力可以使得学生在日常的活动之中避免许多伤害。在幼儿园的教学之中，教师要设置合适的时间开设这一课程，让学生的综合素质得以发展。教师在体能素质的课程之中可以锻炼学生以下能力。力量的训练可以使得学生肌肉在舒张或收缩的情况下产生抵抗内外阻力的能力，有效的力量训练可以使得学生的身体形态良好，让学生的姿势美丽；柔韧素质与个体的年龄、性别等因素有关，幼儿阶段的年龄越小，柔韧素质也就好，教师对学生的训练可以使得学生继续保持自身的柔韧性，通过关节肌肉训练在一定程度上增强柔韧素质。

(三)形成幼儿独特的思维方式

在实际的幼儿园课程开展之中，学生可以通过课程获得一定的知识积累，这些知识将会对学生的思维方式养成具有积极的作用。在现代的教学之中，幼儿园的设施都很齐全，一些现代的幼儿园教学课程与多媒体或者实际操作结合，这些课程的开展使得学生在一定的程度上养成了极强的思维能力与动手能力。幼儿阶段的教学教师要特别注重营造充满亲情氛围的、有乐趣的教学环境，让学生在课程之中可以获得不同的体验与思考方式，让学生学会在课程之中解决实际的问题。隐性课程是幼儿园课程之中普遍存在的，隐性课程作用在教育存在的地方，并且隐形课程对幼儿的教育影响是深远和持久的。隐性课程是学校课程开展之中以间接的方式而呈现的课程，这样的课程在一定的程度上虽然表面不能教学生一些知识，但是在长期的课程教学之中，课程的一些影响将会对学生产生积极的意义。

二、幼儿园环境对幼儿的影响

(一)物质环境激发全面发展

在幼儿园的教学环境之中，物质环境一般是被认知为幼儿园的教学条件与设施条件，一些好的幼儿园为幼儿提供了强大的物质条件，使得幼儿在实际的学习之中可以大胆发挥实践与想象力，使用丰富的活动材料和设施进行活动。首先幼儿园的物质环境包括幼儿园的色彩配置，当幼儿每天进入到幼儿园的校园之中，如果校园是五彩缤纷的，幼儿将会感觉自己置身于童话之中，灵动的人物造型与色彩搭配可以使得幼儿想要进入幼儿园之中学习，这样的环境也有利于培养学生的色彩感与美术感，对学生绘画具有着积极的意义。有的幼儿园具有操场，操场之中还会有其他的场地例如体育游戏区、运动器械区和安静活动区，在这些区域之中幼儿可以针对自身的喜爱进行活动。

(二)精神环境促进幼儿成长

幼儿阶段是幼儿情感体验迅速发展的阶段，在幼儿的这个阶段之中，教师要为学生建立积极的情感熏陶，用健康向上、乐观的心情与心态迎接每一天的生活。在实际的幼儿园教学之中会发现，幼儿经常会出现一些小打小闹或者是哭泣不开心的情况，教师需要安慰学生的心理，同时要让学生建立积极的情感，不能让学生之间受到影响。针对这样的情况，教师可以收集一些具有笑脸的照片，让学生将这些图片粘贴在实际的墙上，然后当学生遇到不开心的时候就去看看这些照片，学会微笑解决事情，通过微笑墙的设置，学生的不开心或者消极的情绪变少了，学生之间和谐融洽的画面增多了。

孩子是祖国的花朵，是祖国未来发展的希望，祖国与家人都希望未来的花朵能够从小有一个坚实的体魄，在身体健康方面具有很强的意识，因此，在幼儿园的教学之中，教师非常有必要做好幼儿的全面教育。