新时代思想政治教育教师队伍建设的路径优化

韩思琪

(沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034)

一、思想政治教育教师队伍建设的时代诉求

(一)教师队伍建设是实现高校思想教育功能的需要

通过对大学生的思想政治教育，可以使大学生确立一个正确成人成才的人生观、世界观、价值观，可以使他们形成良好的政治品质，培养大学生的思想素养、道德素养和法律素养，引导和转变大学生思想观念的轨迹，从而实现思想政治教育的教育功能。

而要想充分发挥思想政治教育的功能作用，就必须打造一支优秀的教师队伍，拥有过硬的专业能力、崇高的职业理想、坚定的政治信仰以及较高的教学能力。只有具备一支完备的教师队伍才能在新时代中大浪淘沙，培养出堪当大任的优秀青年一代。

(二)教师队伍建设是高等教育改革和课程改革的需要

高等院校的教育改革和课程改革是我们一直追求的方向，实现素质教育转变需要一支科学的师资队伍做保障，新时期的教育改革更加需要自上而下，从打造完备的教师队伍开始，力求用教师队伍改革拉动整个教育体系的改革与完善，课程的改革是根据大学生的心里素质以及接受能力，加之时代变革的新信息，这就要求教师队伍必须与时俱进，不断完善自己，坚定正确的政治信仰，在不断丰富自己的同时推动教育改革和课程改革，为培养时代所需要的人才而奋斗。

二、新时代思想政治教育教师队伍建设存在的问题

(一)马克思主义理论功底不扎实

部分教师对自己所讲授的课程具备一定的教学技能，对所在专业领域具备一定的理论基础和科研能力，但可能对马克思理论与中国的实践相结合和融入理解较浅，对马克思的基础理论理解不够透彻，无法将马克思的理论及精神很好的做到真信、真用。

作为一名思想政治教育教师，如果你对自己所教授的课程缺少深入地了解和研究，就会缺乏说服力和吸引力，导致学生的课堂热情降低。甚至无法将科学理论完好无缺的展现给学生，这不仅不会受到学生们的欢迎，对学生的学习生活产生影响，更会让马克思主义理论知识在学生心中大打折扣。

(二)忽视对教学规律和学生思想的研究

思想政治教育课程具有鲜明的意识形态性，承担着帮助大学生树立正确三观的重担；承担着培育中华民族伟大复兴中国梦继承者的重担；以及提高下一代思想道德素养和精神境界的重担。

思想政治理论课要想真正进入学生头脑，光靠灌输是不会有显著成效的。虽然近年来高校和思想政治教育教师越来越重视课堂教学的效果，但一些教师仍然坚持自己的盲教，不注重对大学生思想和热点话题的更新，教学方法比较陈腐，授课方式过于单一，缺少师生间的沟通互动，使得教育和教学的效果不容乐观。

(三)理想信念与职业倦怠共存

随着社会主义市场经济的深入发展和国民教育体制的改革，赋予了思想政治教育教师更大职责的同时，也为思想政治教育者的教学工作和科研任务都带来了不小的挑战，导致他们身心俱疲，甚至有一些教师情绪低落，挫折感很强。主观上，他们认为自己的知识和能力已不再能够满足工作的需要，认为无论付出多少努力，都无法得到肯定和认可，达不到预期效果。因此丧失工作热情和兴趣，用减少对工作的投入以获取内心的平衡。

三、新时代高校思想政治教育教师队伍建设的路径优化

(一)以政策条件带动，培养骨干教师

培养一支政治立场强，业务精湛，学风优良，适应新时代发展趋势，适应当代大学生思想政治教育需要的教师队伍，是加强和改进高校大学生思想政治教育的当务之急，国家不断出台政策对教师队伍进行调整改革。完善激励、保障机制，优化教师生存环境，提升思想政治教育教师存在感、获得感；建立和完善思想政治教育教师队伍培训体系，加强学术带头人培养。

(二)构筑科学化模式，培养专职教师

要严格规范专职教师的选拔标准和选拔程序。严格的政治标准要求教师拥有坚定的共产主义理想和社会主义信念，敏锐的政治见解，政治洞察力和高度的政治智慧。严格的学术标准要求高校应坚持高标准的教师选拔。在严格要求的基础上，硕士生和博士生的选拔将提高教师的知识水平和生活经验水平。

要注重对教师的培训。树立人才是第一资源、教师应终身学习终身教育、加强团队学习，共同进步的理念；完善岗前培训制度、开展经常性培训工作的机制。

要优化激励机制。大力开展评优表彰活动，并在经济上给予适当的补贴，强化尊重与激励机制，对教师的尊重理解和关心，也是一种隐形的激励手段。

(三)不拘泥教学形式，任用兼职教师

在具体实践中，高校可以聘请领导干部、劳动模范、英雄和知名校友等，工作在社会主义现代化建设一线的校外人员来担任兼职教师，通过研讨会、专题讨论会、指导社会实践等多种形式交谈或宣讲他们丰富的人生阅历和光荣的革命经历。高校还可以聘请从事理论研究单位和实际工作部门的领导干部，或退休的哲学社会科学专家、学者来校做专题讲座，为大学生解惑答疑，提升大学生思想政治素养。