校企产教融合共建共管共用实训室机制探索*

王庆彦

(甘肃能源化工职业学院，甘肃 兰州 730207)

一、校企产教融合共建共管共用实训室机制分析

作为二十一世纪最新型的办学模式，校企产教融合共建共管共用实训室机制有效的解决了传统教学只注重理论不注重实践教学的缺点，打破传统结合实际推动了教育事业的发展，加强学校和企业之间的合作，为教育界和企业发展带来了一个新的发展模式。传统教学方式只开展文化课教学，学生虽然经过系统的学习掌握了理论知识，但是等到真正遇到实际情况时，却不知道该怎样应用，这是传统教学的一大弊端。企业的发展要靠人才的引进，要加强企业系统化的员工培训。校企产教融合共建共管共用实训室机制既可以有效的解决传统教育难题，又可以帮助企业增进员工职业技能培训，所以深受广大企业和学校的好评，这种机制主要的工作方法就是让学校和相关企业进行合作办学，将相关专业与企业的工作相结合，共同创办一个交流实训室，一方面能满足学生实际操作能力的训练，另一方面又可以为企业员工提供良好的学习环境，双方建立长期的互利互惠机制，共同携手向前，打造相互帮助的办学理念。学校可以将相关专业的学生送入合作企业进行实训，从中积累操作经验和工作经验，合作企业可以将员工送入学校进行强化学习和技能培养，让员工的技能水平得以提高，企业可以将学校引进实习表现良好的学生留下，成为企业的正式员工，为企业所用，这样不但可以为企业引进人才，同时还解决了学生的就业问题。学校可以聘请企业员工作为学校的辅导教师，用来辅导在校学生的实际操作，从而丰富学校的师资力量，扩充学生的眼界和见识，帮助推进实践教学的发展和进步。

二、校企产教融合共建共管共用实训室机制的应用策略

(一)实现校企教学资源的融合

在开展校企产教融合共建共管共用实训室机制时，首先要做的工作就是建立校企教育资源的融合，将企业资源和学校教学资源进行整合，总结出共同的特点，并且按照教学目的进行开展，要以双方共赢为工作主体，建立合作领导班子，选出校方代表和企业代表共商教学计划，根据企业的真实办公情况，在学校中建立真实的实训环境，为学生打造实践操作的环境，教学内容既要满足校方要求又要满足企业的工作条件，从而使双方可以通力合作，共同建造完善的合作体系。在进行教学资源融合时，要考虑多方面的因素，例如要考虑面向社会开展教学，校企产教融合的目的就是希望通过建立相应的制度培养出一批又一批技术型人才，现今市场不缺知识型人才，但是缺乏技术型人才，学生在毕业后因为没有经验致使找工作困难，大部分企业都希望招聘有经验的员工，就要加大学生的技术培养和实际操作。

(二)建立实训室校企管理制度

实训是让学生通过实际操作，将理论知识应用于工作当中，掌握操作技能和操作步骤，大部分能进行校企合作办学的专业都是需要一定技术设备的，所以在机制管理推进时，一定要树立明确的管理制度，不论是学生还是企业员工都要严格遵守，只有这样项目计划才能按照步骤顺利推进。管理制度的建立是希望通过系统的教学来达成双方共赢的项目目标，学生通过实训可以积累经验，从而为日后的工作生活积累财富，克服传统学习方式的不足，达到学以致用，企业是希望通过合作办学，引进人才，将企业中文化水平较低的员工，送入学校进行学习，提高其文化水平，管理制度的遵守可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，可以帮助企业员工激发学习兴趣，增进学习自信心，使其主动学习。所以在进行校企联合办学时一定要根据实际情况，制定合理的管理制度。

(三)合理运用校企实训室设备

一般校企合作办学的专业都是操作技能较强的专业，学生在校很少进行实际操作，需要通过亲自动手从而积累经验，为了更好的推进校企产教融合共建共管共用实训室机制，也为了提高学生的动手能力，学校需要联合企业购置一批机器设备，为学生营造出一个良好的实践环境，增进实践操作的机会和次数，企业在这过程中可以为学校提供技术性指导，用其丰富的实践操作来帮助学生学习，丰富学生的实践经验，企业也可以将新入职员工送到学校接受培训，这样一来既帮助学生增进实践课程，又帮助企业培养新员工。

三、总结

校企产教融合共建共管共用实训室机制是新时代教育发展的一大进步，是一种新型的办学模式，它结合传统教学的优点，又突破了其缺乏实践的缺点，有利于推进教育的进步，促进企业的发展，真正做到产学教相融合，促进社会的发展。