多元智能理论下大学英语慕课教学构建分析

黄庆斌

(广东理工学院，广东 肇庆 526040)

Massive Open Online Courses(MOOC)，即“大规模、开放式在线课程”，中文翻译为“慕课”。目前随着慕课的教学模式逐渐增加，慕课教学效果也受到很多相关人员的关注。特别是在大学英语教学中，传统的教学方式比较单一，而慕课的教学形式可以很好的提高英语课堂教学的效果。慕课的教学方式也是近几年才进入到人们的视线中，其大规模和开放性的教学形式得到蓬勃的发展，加入到其中学习的人员也越来越多。我国目前慕课的教学形式也在火热的进行着，很多高校都已经开设了慕课的教学课程。

一、多元智能理论的概述

多元智能化理论就是将人们的智能划分为语言、逻辑思维和空间能力以及人际关系等等，这种理论可以抛开传统和单一，以及量化的方式来测量人们的智能。运用多方面的维度和全面的评价考虑个体之间存在的差异，同时还可以有效的帮助人们重新认识和审视自己，促使其可以得到更全面的发展。

二、多元智能理论中大学英语慕课的构建

(一)完善内容来丰富大学英语在线教学的各种资源

为了有效地构建多元智能理论中的大学英语教学形式，就需要完善英语教学的内容，同时也需要不断的丰富在线英语教学的多种资源。首先需要创建出丰富的慕课英语教学内容，着重整合教材内容和课外的知识点以及各种应试作品等等一些相关的内容，不断地开拓大学生们的知识和视野，有效地提升学生们的理解能力和阅读能力，以及思考和感悟等一些重要的能力，高效地实现大学生们英语学习的综合素养提高。然后需要积极地进行英语在线教学的形式，教师需要给大学生们创建出多元化的学习内容，但是过程中需要对创建的资源进行汇总，有效地实现英语资源模块的整合与完善，为大学生们的英语学习提供更多更好的帮助。例如在能力培养的阶段，教师需要在英语教学中依照教材中的内容，积极地创建出多种语法方面的视频，或是对话形式的视频等等，以便全面地提升大学生们的英语总体水平。

(二)构建创新性的大学英语慕课

有效地融合多元智能理论来完善大学英语慕课是提升大学生们英语素质的关键点。大学英语教学过程中，需要教师作为指导者来高效完成英语教学，以更好的提升大学生英语素质。首先教师需要在多种渠道和途径来展开大学英语教学。例如微博或是视频、音频等等一些方式来进行，教师也可以运用当下最新开发的软件来进行英语教学。其次在进行教学的时候，以小组合作的教学形式，让大学生们进行头脑风暴，以及运用项目学习法来对知识内容进行研究和分析。在这种学习模式中可以有效地培养学生们的语言表述能力和逻辑思维能力以及创新的能力，在提升学生们英语学习方面扮演着重要的角色。与此同时，教师还需要注意师生之间的关系，在英语教学过程中，良好的师生关系可以让学生和教师可以共同进步和成长。

(三)创建大学英语慕课教学的评价体系

高效的评价体系可以实现大学英语慕课的合理化，同时还可以不断地推动英语教学的创新形式，以及强化学生们的各方面发展。首先创建教学评价的指标，着重对大学生们的语言知识和情感态度以及学习的策略等等一些能力进行分析，并且创建完善的实践模式来进行教学。其次就是有效地进行多元化的评价方式，进行动态化的评价模式，通过大数据了解学生们在慕课学习中的总体表现，对能力和知识以及情感进行深入的了解和评价，以保障学生们在慕课学习中的成果，有效地实现大学英语慕课教学的总体质量。

三、结束语

综上所述，多元智能化理论在大学英语慕课教学模式中提供了全新的理论支撑，同时也对大学英语慕课教学带来了促进的作用。同时，也是有效地推动我国人才培养的重要条件。因此，大学生们想要立足在时代发展的前沿，需要明确英语慕课学习的目标，积极地整合英语教材中的各种资源，探索和分析慕课学习的形式，参与学习活动的监控、管理与评价；教师也需要了解慕课教学的全新形式，有效地实现教学内容和学习形式的共同创新，激发学生的学习兴趣和动机，促进自主学习能力的提升。