浅析地理教学中如何构建高效生本课堂

杨 雪

(长春师范大学，吉林 长春 130032)

新课程改革的有效落实，对教师课堂教学工作的开展提出了更高的要求。在进行地理教学的过程中，要想提高课堂教学效果，则需要实现课堂时间的合理利用，保证知识内容的有效传递，建立合理教学目标，采用多种现代化的教方法，对学生进行针对性引导，同时也可以利用多媒体技术进行辅助教学，丰富地理教学内容，让学生们可以更加有效的学习，打造高效生本课堂，以此提升地理教学效果。

一、找准教学方向，做好基础工作

为了构建高效的生本课堂，地理教师在开展教学工作的过程中，要实现理念与实践的融合，将各方面内容联系在一起。根据教学需要做好前期基础工作，准备好教学资源和课件等。由于每个学生的学习能力不同，教师可以将教学内容与学生们的生活实际相联系，便于学生的理解和掌握，同时也要对学生的学习情况进行了解，对于不同的教学内容，要设置针对性的教学目标，找准教学方向。对待不同学习能力的学生，也要采用不同的教学方法，特别是对于基础比较差的学生，在教学的过程中不能急于求成，要循序渐进的开展教学工作，对学生进行正确的引导，从而促进教学目标的达成。学生们在完成目标的过程中，也会逐渐提升对地理知识的兴趣，慢慢养成良好的学习习惯。这种教学方式可以在一定程度上提高学生的学习能力和水平，教师可以加强对这方面内容的重视。

二、引入教学情境，提高学生学习的积极性

情境教学是目前教育工作中比较常用的一种教学方法，地理教学中想要实现高效生本课堂的构建，也需要实现情境教学方式的合理运用，结合地理教学内容来设置专门的教学情境，改变传统的课堂教学环境，通过设立教学情境来解放学生们的思想。地理知识与人们的生活息息相关，在教授不同知识内容的过程中，可以引入生活案例，充分挖掘生活中的教学素材，通过日常生活中常见的事物来对学生进行针对性引导，使他们可以对地理知识进行更深层的分析，积极的参与到教师构建的教学情境中，在良好的学习氛围下学习更多的知识。在创设教学情境的过程中，想要进一步提高教学效果，可以选择一些学生们比较感兴趣的生活素材，更容易学生的学习和记忆。

三、对学生思维进行科学引导，端正学习态度

在实际开展教学工作时，由于学生们对知识的掌握不丰富，对许多内容没有一个清晰而正确的认知，学生在学习地理知识时，一般都是记住一些基础知识，对于一些概念性内容无法进行准确的区分。这就会导致学生们在学习的过程中容易产生不自信的情况，所以学习的积极性也会受到一些影响，那么在学习地理知识时就无法摆正自己的态度，在课上无法跟上老师的脚步，在课下也可能无法按照要求完成作业。为了对这种情况进行有效控制，则需要结合学生的实际情况采取有效措施，对学生的思维进行科学的引导，加强这方面的训练，将生活实际与地理知识相结合，实现地理教学生活化，从学生们的角度出发，让学生有积极探究的欲望。教师可以为学生们推荐一些与地理内容相关的杂志或者书籍，拓展学生学习地理知识的途径，确保后续教学工作的顺利开展。

四、多媒体资源的有效应用，丰富教学资源

将科学技术和多媒体技术应用到课堂教学中，改变了以往的教学方式，丰富了地理教学资源，具有良好的应用效果，是目前教学工作中比较有效的辅助工具。地理知识中涉及到的内容比较多，所以存在一定的复杂性，学生在学习的过程中不容易理解。这就可以将多媒体资源的作用发挥出来，将多媒体技术与地理知识教学相结合，通过多媒体技术来辅助教学，让学生们通过视频、动画的方式对所学内容有一个全面了解，对知识内容进行深入分析。同时，也可以利用多媒体课件将地理知识中的重难点体现出来，帮助学生进行重点记忆，通过直观立体的感受加深对知识的印象，在理解方面也更加深入。教师要保证多媒体资源的合理运用，将地理知识的多样性体现出来，完善学生的知识结构体系，便于学生对知识的全面掌握。

五、结语

在当前的发展环境中，学生们今后想要在社会中立足，则需要在不断提升自身能力同时也要掌握更多的知识，而以往采用的学习方法已经不再适用，需要对教学方法进行创新变革，为学生营造良好的课堂环境，实现生本课堂的有效构建。在传递知识的过程中注重对学生的综合能力培养，保证学生的学习效果，同时也可以在一定程度上提高地理教师的教学能力和水平。