浅析高校图书馆育人功能

都金萍

(陕西服装工程学院，陕西 西安 712046)

学生大学阶段要完成高等教育，就进入了一个多元化组成的课堂形式，需要课堂教学和图书馆第二课堂并重，第二课堂对第一课堂进行补充，是课堂的延伸。高校图书馆不仅肩负着本校教育教学、科研文献信息的提供、保存、传播的重任，还以其特殊的育人条件和手段实现着育人功能和育人效果。

一、高校图书馆的环境育人

(一)硬件资源环境

高校图书馆的馆舍建筑具有多元素设计理念。一是凸显高校的学术特色；二是外观体现现代气息；三是体现馆舍选址特点；四是内部结构与布局合理；五是馆舍服务理念的人性化；六是配有各种阅览桌椅、沙发、计算机、普通书架及特种书架等满足学生学习的硬件资源。

(二)软件资源环境

1.一是高校图书馆丰富的文献信息资源馆藏是实现知识育人功能的基础；二是多样性、多元素文献资源是学生提高专业学术水平的保障；三是传统的纸质文献、多载体数字文献资源顺应时代发展、方便学生通过网络及手机客户端等不同渠道获取信息；

2.高校图书馆馆员的服务。一是图书馆工作人员为师生提供文献阅览、报刊阅览、图书外借、预约续借、文献检索、新书推荐、原文传递、馆际互借、新生入馆教育、读者培训、读书月活动、复印扫描等服务；二是软件资源环境极大地满足学生学习需求；文献资源建设遵循丰富性、多样性、跟进性的原则；三是发挥图书馆馆员的专业技能，强化服务意识，服务实现专业化、人性化、常态化，实现图书馆功能最大化。

高校图书馆硬件环境营造雅致的美学气质，使学生开阔了眼界拓展了知识；软件环境创造了视觉美感，使读者在美的环境中从思想行动上起到诱导，感染；高品质富有正能量的馆藏文献使学生潜移默化受到教育；馆员高素质、个性化的服务，是育人环境最好的支撑。硬件资源环境和软件资源环境有机结合实现了“蓬生麻中，不扶自直”的环境育人效应。

二、高校图书馆的内涵育人

(一)管理育人。随着教育、科技的迅猛发展，高校图书馆在管理方式上也进行着改革。“重藏”、“轻用”、“闭架”借阅方式已成为“过去式”，取而代之的是人性化管理的开架借阅方式。从闭架到开架，省去了工作人员中间环节，减少了工作量，同时也拉近了读者与书的距离，给大学生营造了一个舒畅、平等的借阅图书氛围及实践的机会；在开放时间上，尽量做到无假日、全天候开放；收藏和传播高品质的文献，对学生进行思想渗透、精神启迪，学生在潜移默化中受到思想教育。

(二)知识育人。大数据全域下，数字图书馆、网络图书馆、智慧图书馆、移动图书馆相继诞生，人们对知识信息的获取提出了个性化需求，高校图书馆管理也要不断创新，要以知识服务取代传统服务，构建以知识信息收集、整理文献分类、组织分析等整套检索体系，为读者提供科学便捷的服务。

(三)服务育人。高校图书馆工作人员用行为美、语言美、心灵美服务于读者，用环境吸引学生，个性化服务留住学生。为读者营造一个舒服和谐的学习环境，实现高校图书馆服务育人的功能。管理、知识、服务是高校图书馆内涵建设中的重要组成部分，在育人功能上起着决定性作用。它是图书馆中的隐性资源，是精髓，是实现“润物细无声”的内涵育人之根本。

三、高校图书馆育人途径

(一)丰富馆藏，知识育人。高校图书馆是学生吸收养分、汲取知识的殿堂，是知识的灵魂和载体。图书馆应加强文献信息资源建设力度，根据教学需求及专业设置，做到有针对性、连续性、系统性及跟进性地购置文献，既要满足学生专业知识学习，又为综合素质的提升提供文献资料资源支持。

(二)以人为本，科学育人。充分发挥高校图书馆馆藏、馆员、服务及环境优雅，拓宽育人途径，及时把最新学科动态反馈给学生读者，培养学生信息检索技能，使学生能在纷繁庞杂的信息中，快速准确提取所需要信息。

(三)规范制度，管理育人。一是随着信息技术、网络技术的迅猛发展，移动客户端、新型服务态和服务手段层出不穷。高校图书馆应将原来制度中不适应部分进行调整和完善；二是新时代大学生新视野，个性化意识强，传统的管理方式已经落后。图书馆要转变观念，迎合技术变革和服务主体变革，健全各项规章制度，建立长效育人机制，实现管理育人。

(四)技术先进，创新育人。大数据的到来，使图书馆的馆藏文献多元化、多载体；使服务和管理手段自动化；网络图书馆、移动图书馆、手机客户端等先进的技术使学生获取文献信息的手段也不断更新、便利化。新媒体技术辐射育人范围，大数据时代精准服务育人。

综上所述，高校图书馆育人功能发挥着重要作用，育人的途径多样化、多渠道，力争取得佳绩。