新形势下高校足球教学现状及对策分析

2019-01-15杨毓杰

山西青年 2019年17期

杨毓杰

(河南工学院，河南新乡 453000)

体育课改革一直在进行，因为传统的课堂比较单一，体育项目少，学生没有选择的机会，不能满足学生广泛的兴趣发展。由于足球被很多学生喜爱，所以足球教学的改革就变得很重要。足球的教学并没有想象中的那么简单，其中不仅包含了专业的理论知识，需要学生进行消化吸收，还包含了大量的实践知识，需要学生不断的勤加练习，提高自己的足球技巧和技能。但是，目前由于各方面原因的限制，足球教学的效果并不是那么的理想，其中存在了很多的问题，只有解决了这些问题，才能保证足球能够更好的发展。所以，高校中课程改革的工作人员就需要找到问题并且提出合理的解决方案。

一、足球发展形式

足球的发展形式和体育课在高校中被重视的程度有很大的关系。虽然在学校中，足球被很多学生当成兴趣爱好来发展。但是由于课程紧张，学生就算具有相关的足球技能，也没有太多的时间进行联系和竞技，这是限制学生足球兴趣爱好发展的主要原因之一。另外，学校毕竟是以文化课的教育为主，往往会忽略体育和艺术的教育。所以高校中，在建立学校的时候关于体育场地的建立就会非常有局限性。所以学校为学生提供的练习场地比较有限。就足球本身而言，是一项危险系数比较高的体育项目，所以学校和家长都会限制学生发展足球作为兴趣爱好。足球项目又是一项专业技能非常强的体育项目，如果没有专业的老师进行教学，就不能达到足球教学的目的。不仅如此，错误的动作示范也会误导学生。由于高校中学生的年龄已经超过了掌握足球技能的最佳时间，所以再加上学校的体育老师专业性不强，就会负面影响学生的发展。虽然，在各高校中，也有部分学校尽量采取措施帮助学生学习足球。体育老师也为此付出了很多的精力，给学生的练习也给了很多合适的指导。但是足球的发展仍然很慢，存在的问题也越来越多。所以，目前足球教学效果并不乐观。

二、足球教学中的问题

(一)足球教学不被重视

由于传统教育遗留下来的问题，大部分高校对体育课重视程度不高，这就会直接导致足球教学不被重视[1]。学校对文化教育更加重视，认为体育课只是给学生放松的课堂，不需要进行太多专业的教学。学校不重视足球教学，也会影响学生同样忽略体育课的真正意义。就算有些学生对足球的学习热情很高，在这种教学环境下，也会逐渐失去兴趣。不仅如此，学校对体育的经济投入也会有限，提供的相关器材不够，场地的限制等等都会影响足球的教学效果。

(二)缺乏合适的教学手段

虽然有些学校开设了和足球相关的课堂，当时并未真正重视起来。那么其中的足球老师很多都不是专业的足球教师。尽管这些老师对课堂的教学具有很强的责任感，但是由于自身的专业素养不够，很难达到需求爱好者理想的教师水平，导致教学效果不明显。教师专业水平落后就会直接影响足球的教学手段。老师付出了大量的精力进行教学，学生也非常认真的跟着老师的指导进行练习，最终由于专业能力不够，往往事倍功半。足球技能的提升离不开足球技能的训练。但是有很多教师还是一味的灌输知识，在课堂上留有很少的时间给学生练习，这样学生就很难掌握真正的足球技巧。久而久之，学生的兴趣也逐渐降低，违背了足球教学的宗旨。

(三)缺乏完善的教学体质

不论是文化课的教学，还是体育和艺术课的教学，传统模式下，都是采取“一刀切”的形式进行的。学生的个性很难被老师重视，有些老师缺乏教师责任感，不会花精力在学生的个性化教学上，不能达到因材施教的效果。在足球教学中也是一样，教师的能力水平有限，并且体育课堂不被重视。教师往往会忽略每个学生的足球技能水平差异，在课堂上采取统一的教学内容进行教学。如果课程内容设置难度比较高，那么就会导致基础比较差的学生没有办法接受。这些水平不高的学生没办法跟上教学进度，时间一场，差异越来越明显，就会导致他们失去学习的信心。对于基础比较好的学生而言，这些足球知识他们已经掌握，在进行学习也不会有很大的技能突破。不仅如此，最严重的问题是有些学校为了节省体育课的时间，就会安排几个班，甚至一个年级进行统一体育课教学。这样的课堂，基本上就是以自由活动为主，已经失去了体育课的教学意义。

(四)体育教学工具有限

由于大部分的高校都是以前就修建成立的，所以学校规模和相关设施基本已经成型。目前各高校为了相应学生和国家的号召，实行足球教学的改革，但是受到原有校园的规模和设备的影响，很难实现真正意义上的改革。尤其是足球场地的建设，很多学校在改革前，足球场地非常的小，有的学校甚至都没有提供足球场地。足球场地面积小，场地的设施也没有达到足球教学中的标准要求，这些都是限制了足球的教学。虽然，现在进行改革，慢慢的解决和改善这些问题，但是由于投入的资金有限，足球场地的扩建并不能达到理想的标准，并且相关的足球设备和教学工具的质量也得不到保证。因为足球运动本来就是一项危险系数比较高的运动，质量不合格的足球设备和场地，在足球教学中，很容易导致学生受伤。这也是家长反对孩子选择足球作为兴趣爱好的原因之一。

三、解决主球教学中问答题的方案和对策

(一)丰富足球教学的内容

想要完成高校中足球教学的改革工作，就必须首先从足球教学的内容开始入手。由于足球课不被重视，所以学校对足球教学内容的设置也没有非常重视。在传统的足球教学中，教学内容比较单一，并且缺乏专业性，不能够从学生发展的角度以及足球教学的目的两方面出发，进行足球教学。所以，高校必须完成足球教学内容的革新，重新设置适合高校学生的足球教学内容，是足球教学改革最重要的工作之一。近几年来，高校中体育课堂还是有些变化的，比如给学生提供了多种多样的体育项目供学生选选择。但是从体育课的教育宗旨来看，学校往往会忽略体育课对学生身心成长的影响。那么在足球教学中，教师应该设计合理的教学方案，针对不同阶段的教学设置不同难度的教学内容。不仅如此，教师还需要关注每一位学生，因材施教，个性发展。足球教学内容除了基础理论知识外，更主要的还是需要学生多加练习，在学生练习的过程中，教师根据每个学生不同的情况，给出针对性的改正方法，才能提高足球教学的整体效果。

(二)重视高校足球教学

足球一直发展不起来，青少年对足球的喜爱程度不高，都受到足球不被重视的影响。因为学校更加重视文化课的教学，对于体育课的排课时间非常的有限，甚至有时候足球课往往会被其他老师所占用。为了保证足球教学的教学效果，就需要学校重视体育课的教学，体育课不仅能够让学生在繁重的学业之余有一个放松的时间，还能够增强学生的体质，实现素质教学，如果学校的足球教学能够形成系统化，还可以为国家培养足球运动员。这时，就需要学校保证体育课的排课量，并且明文规定不允许其他的老师无理由占用体育课。

(三)因材施教，个性发展

足球是一项专业性非常强的体育运动项目，虽然学生喜爱足球，但是由于个人能力有限，对足球的理解和技巧的掌握都会存在很大的差异性。在足球教学改革之前，教师往往采取“一刀切”的教学模式，忽略了学生之间的差异。为了实现个性化教育，教师应该了解每一个学生的基本情况，这也是教师必须完成的工作之一，找到学生之间存在的差异以及每个学生的特长。根据学生的差异性，设计不同层次的教学内容。把握学生的特长，进行着重的培养和练习。只有这样，才能在教学过程中对学生进行合理的引导，循循善诱，将足球的理论知识传授给学生，并且在实践中运用合理的运用起来。