开展初中心理健康教育的重要性及有效途径

2019-01-15李妍

山西青年 2019年17期

李妍

(兰州市八十四中学，甘肃兰州 730000)

新课程改革明确强调教师必须重视初中生心理健康教育。学校需要在思想上端正办学、教学态度，意识到学生心理健康教育的重要性，并且根据初中生具体兴趣需求，对教育方法进行优化和创新，从而保证教育效果更加显著，促进初中生在今后的成长领域实现更好的发展。

一、初中心理健康教育的重要性分析

在初中教育领域，学校积极开展心理教育具有重要的作用和意义[1]。要知道，初中时期的学生正处于青春期，在性格上比较独立和自我，同时也具有一定的叛逆情绪。在该阶段加强初中生的心理教育，能够端正初中生心理态度，让学生形成积极、向上的心理品格，降低学生的叛逆情绪，让学生能够以积极、健康的生活态度去面对生活中的各项困难和挑战。同时，加强初中生的心理健康教育，能够规范学生形成良好的思想品格，提升学生的道德素养，对于学生综合素质有效建设具有重要意义。因此，学校必须针对初中生群体重点加强心理健康教育，为初中生提供良好的学习和成长环境。

二、初中心理健康教育的路径探究

(一)开设心理教育课程

在初中教育领域，学校有必要针对初中生具体心理表现，开设心理教育课程[2]。让初中生接受系统性的心理教育，进一步规范初中生的心理品格。首先，学校需要专门引进心理教师，负责心理教育课程的开发，以及教育活动的组织和实施。其次，学校需要重视心理教育课程内容合理开发与整合。针对学生所呈现的心理问题和情感问题进行分析，并有针对性的发掘教育内容，从而保证心理教育更具有针对性。比如说，针对初中生的早恋问题，学校可以合理发掘与两性相关的课程内容，让学生能够正确对待此时期的情感，合理地处理与异性之间的关系。同时，教师需要对心理健康教育方法进行更新与完善。根据学生具体兴趣需求，积极组织情境法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等全新的教学模式，为学生打造趣味、生动的学习环境，从而激发学生学习兴趣，增强学生情感共鸣。

(二)加强情感关怀与心理疏导

针对初中生的心理健康教育，学校务必重点要求教师重点加强学生情感关怀和心理疏导。让学生能够在教师的关心和疏导下，形成健康的心理状态，强化学生心理素质，健全学生心理品格。首先，作为班主任在日常班级管理活动当中，需要针对学生情感需求，给予学生一定的情感关心和帮助。让学生形成正确的情感认知，规范学生心理素质。同时，班主任需要认真关注学生的日常行为表现，针对学生的反常行为进行全面调查与了解。并与学生进行平等的沟通，了解学生在生活中和学习中面对的困难，并提供一定的帮助，让学生能够集中精力参与各项学习活动，规范学生学习品质。

(三)多学科融合心理健康教育

在初中教育工作当中，学校需要本着多学科融合心理教育的原则，对各个学科的教育目标进行调整。要求教师在组织学科教学活动时，需要根据学生具体情感需求，合理渗透心理教育，让学生在学习文化课程的过程中，也能够形成积极、健康的心理品质，从而全面提升学生的品格素养。比如说，语文教师在进行阅读教学的过程中，可以合理渗透心理教育。让学生在学习的过程中，能够形成积极、乐观的生活态度。

(四)贯彻家校合作心理教育理念

在初中教育领域，学校需要积极贯彻家校合作理念，由教师和家长一起为学生提供心理健康教育。为学生营造健康的学习和成长环境，培养学生形成健康的心理品格，全面提升学生的心理素质[3]。首先，教师应该与学生家长做好沟通，在教育思想上达成一致。之后，教师需要与学生家长协调配合，共同针对学生的日常行为表现进行规范管理，并且与学生进行沟通和交流，了解学生真实的情感需求，并以此为依据，对心理疏导方式进行优化和创新。让学生在家长的情感引导下，形成积极、健康的心理品格，让学生能够勇敢的面对生活中存在的问题，提升学生的品格素养。