现代信息技术背景下高校思想政治教育工作改革与融合创新发展研究

边丽颖

(唐山师范学院，河北 唐山 063000)

长期以来，思想政治教育都是高校教育工作者普遍关注和重点研究的焦点问题，是一切高校教育的根基。随着现代信息技术的快速发展，全国高校思想政治教育工作也得到了不断加强。信息化时代，人们的生活、工作、学习方式都发生了巨大的变化。在此背景下，高校大学生思想政治教育这种意识观念层面的教育工作更应审时顺势，紧跟信息技术时代的意识形态发展方向，有效融合时代发展的产物，开辟创新思想政治教育的新路径、新方法、新形式，引导大学生树立正确的、积极的思想政治观念。

一、高校思想政治教育与现代信息媒介融合发展的困境

信息时代，以手机和互联网为典型代表的现代信息媒介飞速发展，在很大程度上改变了高校思想政治教育的传统方式。高校大学生的思想状况以及能够接受和理解吸收的教育方式也随之发生了明显的变化。高校思想政治教育工作面对现代信息媒介的高速发展和融合渗透，面临前所未有的困境。

一是现代信息媒介由于其本身所具有的广泛接触性和隐匿性等特征，能够实现各种信息的实时动态传输和即时联系，自主发声、彼此互动。而传统的高校思政教育往往基于教师的单向说教和知识灌输，缺乏靶向性和精准性，容易导致监管不力的不良后果；二是网络技术的发展和普及，其传播的不可控性容易造成对高校大学生思想发展的负面影响。互联网是一个包含海量丰富信息的平台，其中不乏负面消极的信息元素，其传播的不可控性很容易造成大学时期学生思想的误导和方向的迷失；三是现代信息媒介环境呼吁新的思想政治教育方式，传统的高校思想政治教育工作方式凸显乏力。传统的大学生思想政治教育手段具有典型的权威性和单一性，是建立在以教师为中心的灌输式教育基础上的。随着高校对分享体验教学的重视，传统的思政教育方式使得学生很难再接受，尤其对于部分有个性的学生来说，更是很难达到其预期效果；四是从教育工作者本身来说，高校思想政治教育工作者对于现代信息媒介的适应问题也是影响高校思想政治教育效果的重要因素。高校思想政治教育工作者一般都具有较为丰富的教学经验和学历。但对于日新月异的信息媒介和互联网环境，则不一定能够较快的适应和熟练的应用现代信息技术，这就在很大程度上制约了思想政治教育与现代信息技术的融合，难以通过新媒介、新技术实现和学生之间的互动交流，无法充分发挥思想政治教育的立德育人的教学效果。

二、现代信息技术背景下高校思想政治教育融合创新的实施路径

首先，现代信息技术背景下有效提升高校思想政治教育的工作成效，必须基于学校层面不断加强高校校园的软环境建设，充分利用现代信息媒介全面优化高校思想政治教育过程。随着国家对高校网络建设的大力支持，大学生对现代信息工具的使用得到了迅速的普及。在此背景下，作为高校思想政治教育工作者，应积极构建适合新时期思想政治教育的软环境，大力开发如微信平台、论坛APP等网络渠道，基于全环境育人理念不断创新网络思想政治教育的形式，吸引高校大学生积极参与互动交流，及时把握大学生的思想动态，并在潜移默化中形成对大学生思想的感染，以互联网思维引导大学生树立积极正确的人生观、价值观。

其次，高校思想政治教育与现代信息技术的融合创新应坚守教育本性，以创新思维激发高校大学生学习的自觉性、主动性。本性即初心，教育的本性在育人。作为高校思想政治教育工作者，应深入理解和把握思想政治教育的本性，尤其面临新时期各种外来思潮的冲击和各种负面消极信息的影响，首先不能迷失自我，要坚守党性师德，做到求“新”不变心，再积极主动地适应新时代、新环境，面临新问题的时候能够直面现实，主动谋求新发展，善用互联网思维打破传统的单一的教育思维，能够主动的求变求新，以自我革新的理念转变传统的以教师为中心的教育模式，精准发力学生个体深层次的需求和多样化的需求，以达到思想政治教育的“初心”。

最后，教师是高校思想政治教育的关键，加强高校思想政治教育教师队伍建设，提升教师教育能力和水平是高校思想政治教育与现代信息技术的融合创新的根本要求。现代信息技术背景下推进高校思想政治教育工作的融合创新必须注重提升高校思想政治教育教师个人对于新信息媒介和新技术的掌握运用能力，使其更能接受先进的教育理念和技术革新。这就要求从管理层面应不断加强对高校思政教师的技术培训，为高校思政教师提供更多的学习和交流平台。