德育教育在高职思想政治课教学中的渗透

2019-01-15戴悦

山西青年 2019年17期

戴悦

(陕西交通职业技术学院，陕西西安 710000)

高职思想政治课是高职学校重要的组成部分，对学生的观点形成，学生的思想健全，学生的生活态度形成有着极大的影响，思想政治课程包括思想道德教育，政治理论教育，政治思想教育，以及法律知识教育等，能够多维度地对学生的观点、思想进行正面引导，能够让学生综合素质稳步提升，综合素养全面提高，能够推动学生的全面发展，能够保证学生的学习态度更为端正，学生的行为更为有准则，进而实现推动高职学校的整体教学质量提高，学生的综合能力综合素养提升，能够为高职学校培养高质量人才提供稳定的平台。高职思想政治教学课教学现状较为不理想，主要原因就是思想政治课教学的重点的偏离，教学方式教学观念的传统固定，导致思想政治课教学的价值无法得到体现。高职思想政治课教学中渗透德育教育，能够很好的改变这一局面，能够推动高职思想政治课教学达到培养高素质人才的目的。

一、德育教育在高职思想政治课教学中渗透策略一教学结构优化

德育教育在高职思想政治课教学中实现渗透的首要操作就是改变教师的教学观念，教师受传统的教学观念影响，认为自身是课堂的主体，教学的主要目的为应对考试，提升学生的学习成绩，而忽视学生的综合能力提升，忽视与学生之间的相互沟通，影响高职思想政治课教学发展优化。教师需要理解德育教育的重要性，需要确认学生是课堂的主体，需要从学生的角度来确定合适的教学方案，来能够实现教学效果达到预期的高度。德育教育在高职思想政治课教学中实现渗透过程中还需要注意提升教师的综合实力，以及充实教学的内容，具体操作为对教师进行培训，包括高职思想政治课教学的目标和意义，德育教育对高职思想政治课教学的推动作用，德育教育的应用方式等，同时对教师的教学手段以及教学技术进行相应的提升培训，来实现高职思想政治课教师的教学综合实力提升，能够保证德育教育在高职思想政治课教学中的作用稳定发挥。高职思想政治课教学中实现德育教育渗透还需要充实教学内容，即在教材内容教授的基础上，进行社会现实相关情况的结合讲解，来提升教授的现实性，以及内容的高度，同时结合相关的课外知识，来充实教学内容，保证教学的稳定性以及教学的质量。教学结构整体的优化为德育教育融入到高职思想政治课教学中做好铺垫。

二、德育教育在高职思想政治课教学中渗透策略二教学方法优化

德育教育在高职思想政治课教学中实现有机渗透的主要策略还包括教学方法的优化，具体操作为教师对学生进行深入的分析，对学生的思想道德政治观念现状进行把控，在此基础上结合教学的内容，教学的目的，教学的安排，确定合适的教学方法。保证教学的稳定进行，保证学生对于知识的吸收程度，以及对于思想道德政治观念引导的接受程度提升，能够保证学生的思想、道德观念、价值观、人生观充实健全。保证思想道德政治课作用的稳定发挥，推动学生的综合素质，素养的突破性提升，对于学生的未来发展有巨大的正面影响，对于未来社会的和谐发展，和谐进步有巨大的作用。

针对理论性强的教学内容，教师采取该知识所对应的具体案例进行结合性的讲述，让学生对这一知识有一个具体性的认知，同时也能够让学生感受到知识的应用方向，教师在给予学生足够的空间，让学生自行的分析，将这一知识结合实际的生活进行分析，进行理解，实际的应用到生活中，实现思想的实质性提升，实现德育教育的效果发挥，例如，在道德观念已所不欲勿施于人的教学过程中，教师结合生活例子从自身出发，以自己给学生布置过多的任务，是学生所不想要的，同时教师如果站在学生的角度上，也是不愿意的，让学生感同身受的体会到这一知识点的核心观念，让学生能够感受到在自己把自己不愿意接受的东西强加给别人的时候，别人的感受，了解换位思考的重要性，能够让学生在生活中习惯换位思考，能够和谐彼此的关系，能够让班级的氛围更加和睦，更加轻松，能够让师生之间的关系更为缓和，推动教学的进一步发展，学生对于教师教授的内容接受程度也相应的提升。这样能够推动高职思想政治课教学中德育教育的效果发挥，能够保证学生的综合素养稳步提升，学生的道德高度提升，学生对于自控能力提升，学生生活态度的优质化，学习态度的认真化。