高校网络思想政治教育实施方式与时效性探究

王婧婧 刘 哲 徐 岩 朱胜楠

(济南大学，山东 济南 250022)

当今，新媒体迅猛发展，网络已成为大学生重要的生存与行为空间，网络的正负效果正迅速地改变着大学生的生活、学习与思维方式。各种新兴的多媒体、网络成为了思政教育的前沿阵地。网络的发展促使思想政治教育工作不断调整视角，正视机遇与挑战，顺应时代发展。教育行业尤其是思政教育也应该贴近学生、贴近生活，以便解决新问题，发挥网络阵地的主导性作用。本文以高校网络思政教育为研究对象，希望可以不断开拓出更多更好的思政教育工作方法，为高校思政教育工作做出自己的贡献。

一、网络思政教育的功能与意义

目前在高校思政教育阵地上应该开展更多、更好、加贴近生活的和贴近学生的思政教育工作手段和教育方法，只有这样才能更快的开展这个工作。思政教育工作者借助网络平台实行的多种形式的工作方法，不断开拓出新的教育手段，为高校学生更好的服务。

(一)高校网络思想政治教育的特征

相对于网络思想政治教育是一个新的概念，指涉对象跟随时代的发展变化而不断改变。因为科技的发展与进步使得现在校园已经成为新媒体、网络的地带。目前，包括微信、2G3G4G网络、微博等教育手段也应运而生的出现在高校教育上。科技发展也越来越快，科技变革带来改变，新媒体为当今教育、学习、交流方式带来新的变革，当今社会的学生处于这种“潮流”的先驱者，所以在思想政治教育上也得跟得上潮流，用最新的方法和手段进行思政教育，符合学生的思想特点，更加的贴近学生。

新媒体时代，网络思想政治教育具有全时在线性和即时传输性，因此较于传统思政教育工作比较，有着更多的方法和更好的手段。目前是互联网、大数据时代，利用好网络、自媒体等最新手段进行思政教育工作的开展，可以在最短的时间内更新和获取最新的资料，有利于学生思政工作的开展，极大地提高了学校与教师学生之间的工作效率，丰富了教学手段。

同时，网络思想政治教育又具有实时终端性和交动互联性。全媒体时代的任何实时消息，人们都可以随时查阅、相比之前的人工手段快速了很多，时代的进步与信息的更新都带来了更多的方便与实惠。教师以及学生不仅可以利用网络进行教学活动的开展，同时也可以利用网络进行聊天、观摩等活动的进行，大大减少了因为空间和时间造成的不便，信息更新速度也大大提高。

(二)高校网络思想政治教育的功能与意义

新媒体的出现，对于高校教育工作带来了极大的方便。不仅为学社教师提供了更为广阔的空间，同时也带来了最新的交流方式，打破了空间和地域的限制，为高校思想工作的开展，带来了极大的方便。当代大学生善于接受新事物，贴近学生的同时也为学生带来兴趣教育等。新时代的大学生必须具备在新媒体环境下学习的能力才能在学校中发掘出更多更好的潜力。相应的学校开展思政教育工作也有了较之前不一样的手段和方法。在学校开展的思政教育工作不用再局限于校园内、课堂上去进行，取而代之的是打破时间和空间的约束，极大的便利了高校思想政治教育的开展。

各种新媒体、网络环境下，学生可以自由的学习，也可以发挥出更多的主观能动性。在学校里，课堂上进行的教学任务也可以在网络上进行，利用新媒体等网络媒介，不仅可以将在学校里没完成的任务在不限制地域的情况下完成，同时也为教师和学生带来极大的方便，学生和教师都融入其中，全员覆盖、全面渗透，增强了可信度与时代感。

新媒体的交互性和虚拟性提高了思政教育工作的针对性。新媒体网络教育阵地的出现，也是学校适应新时代发展的一种表现。使得原本在学校内转为城随时随地的可以开展教育活动。高校思政教育工作者不仅可借助新媒体与学生进行没有距离的交流，也使得学生打破拘束，教师也可以更全面的掌握学生的心理动态，及时作出调整，并反馈到现实中，反馈是解决问题最直接的方法之一，因此新媒体环境下的高校网络思政教育工作也极大的提高了思政教育工作的工作效率。

二、高校网络思想政治教育的挑战与机遇

(一)高校网络思想政治教育的挑战

新媒体的发展，不仅可以使思想政治教育创新发展的同时，也对传统的价值、道德观念、行为习惯等形成了巨大的冲击和挑战。网络、新媒体为人们带来方便的同时也带了许多不稳定的因素以及不安全的的隐患。网络是一个大的平台，学生可以利用网络学习，但是网络等新媒体也会带来一些隐患。如果学生沉迷于网络游戏或者是利用网络进行与学习无关的活动，那么网络思想政治教育就不复存在，也没有意义了。网络受到形态各异的多元价值观念、多元文化的冲击使得信息内容的真实性与权威性难以确保，导致正面的思想政治教育内容难以大学生头脑中积淀。网络信息霸权使工作面临困境。新媒体传播的无屏障性给高校思想政治教育加大难度。网络虚假信息、信息良莠杂陈等，严重影响着高校思想政治教育环境的健康发展。网络提供了一个独特的虚拟空间，容易导致学生理想信念的迷惘、道德认知的迷失、道德情感的淡漠和道德行为的失范。

高校思想政治教育活动阵地影响、服务力度不足，思想政治教育网站活跃度欠佳，导向功能发挥不足；这些问题一直都是思政教育工作人员素质与权威面临的挑战；必须正视这些问题，然后去寻找对应的解决问题的方法，不断提高思政教育工作的效率。新媒体时代多元教学方法与网络信息技术的灵活应用，使得高校思想政治教育队伍面临巨大的挑战。

(二)高校网络思想政治教育的机遇

思政教育工作从传统的工作方式过度到现在新的网络环境下，新媒体与网络思政教育工作得到了极大的提高。大学生不仅在生活上更加新潮，在思想上也需要接触到更加新潮的教育才行。新媒体的出现，可以加大学生教育的空间，学生在学习上，生活上都有着更加丰富的手段。同时，信息传播的开放性有利于思想政治教育平台的建设与推广；新媒体、网络思政教育阵地的出现，在教学上尤其是新时代大学生思政教育工作的开展上带来了极大的改变。利用新媒体和网络教育开展思政工作，可以提高学生自主学习的主观能动性的培养，同时也使得思政工作开展可以即时性的开展，打破了传统课堂教育相对狭隘的弊端，为思政工作带来更加的方便，给学生高校工作带来促进作用。

三、高校网络思想政治教育实施方式与时效性反思与策略

(一)反思

目前学校里学生意愿不够，主动运用新媒体进行思想政治教育教学工作不足，以及教师对于新媒体应用的知识不足甚至是不愿意接触到新媒体和网络思政教育工作，学生对于新媒体和网络应用的偏移化，这些都是阻碍新媒体和网络思政教育工作发展的问题，需要我们正视这个问题，然后去解决。

在网络方法实施过程中，高校网络思想政治的教育者与受教育者间的双向互动被忽视，网络的交互性难以充分体现。施教者以宣讲为主，采用注入式、强化式手段，否认了大学生的主体性，方法的运用难以适应新媒体网络环境中的人际互动与交往。

从整体来看，高校网络思想政治教育的投入不足，网络平台建设理念落后，技术水平较低，网络思想政治教育阵地开发不足，主题网站缺少吸引力与影响力，新媒体的教学功能难以全面体现，网络的监管不足。因此，开发优质的网络思想政治教育环境，是我们实现网络思想政治教育实效性、实现育人功能的重要保障。

从总体上说，高校网络思想政治教育工作的整合力度不够。学生在学校可以接受教师的教育、在家里可以接受父母以及家庭的管理、在社会上也有相关规定和制约。但是三者之间还是缺乏相对的联系。如果将三者有机的联合起来对学生进行更加规范化的思政教育，将学校的规章制度、家里的道德约束、社会上的相关规定联合起来，开展科学性、规范性的网络思政教育，将为学生思政教育带来事半功倍的效果，提升学生的个人能力。

(二)对策

首先，高校思想政治教育应拓展新阵地，增强引导性，提升引导力和渗透力。新媒体网络教育阵地的出现，也是学校适应新时代发展的一种表现。使得原本在学校内转为城随时随地的可以开展教育活动。高校思想政治教育者不仅可借助新媒体与学生进行没有距离的交流，也使得学生打破拘束，教师也可以更全面的掌握学生的心理动态，及时作出调整，并反馈到现实中，从而更有针对性地开展思想政治教育。

运用新媒体促进师生良性互动。思想政治教育工作者及时针对学生关注的热点进行交流互动，形成积极健康向上舆论导向，将社会主义核心价值观利用网络教育的阵地更加直观的灌输给学生，使学生养成良好的行为习惯。另外开展积极阳光的校园文化活动，创建一个良好的校园环境和氛围。

学校要注重提升师生媒介素养，打造复合型、专家型的思想政治教育队伍，使得学生在课堂上下都能进行良好的思政教育工作的开展，并且将寓教于乐，突破传统的思维定势，网络话语的转变。在思想政治教育方法上结合网络教育的实践加以创造性地运用。

对于目前新媒体和网络思政教育工作环境下的高校思政工作的开展，要建立健全校园新媒体信息监管机制，确保高校思政教育工作的有序开展。对于学校思政教育而言，新媒体的出现，对于高校教育工作带来了极大的方便。不仅为学生教师提供了更为广阔的空间，同时也带来了最新的交流方式，打破了空间和地域的限制，为高校思想工作的开展，带来了极大的方便。在网络新媒体思政教育上应该加大监管机制和管理的力度，增强学校网络思政教育的时效性和科学性。