小学语文教学中游戏精神的渗透

孙秀梅

(山东省济宁市兖州区新兖镇中心小学，山东 济宁 272100)

小学语文教育目的是为了培养小学生语文表达能力与语言综合运用能力，以此培养小学生语文核心素养，这也是新课改素质教育理念下对小学生语文课程学习的新要求，以期符合现代化教育理念。但是传统应试教育理念之下，小学语文教学往往过于追求形式化，使得小学生游戏精神逐渐失落，教育和游戏逐渐分离，造成学生精神生活的缺失，达不到应有的教学效应，因此要将游戏精神逐步的融入到小学语文教育课堂。

一、目前小学语文教学现状分析

小学语文教学承载着我国传统文化的传播作用，所以小学语文教学过程中也正是培养小学生优秀品德的重要途径，并影响着小学生日后学习观与人生观的确立，从而具有强烈的教育意义。但是，传统应试教育理念之下，小学语文教师却忽略了语文课程的真实价值，使得教学理念发生了偏差，传统小学生语文教学主要是以教师讲解为主，学生只能被动的接受，并且，在小学语文传统内容中往往过分单一，无法真正激发小学生学习兴趣，使得小学语文教学水平与质量逐年下降，并且造成小学语文课堂教学效率低下。所以，小学语文教学应该重点开展创新，在创新理念之下植入新颖教学方法与教学思路，以符合小学生目前真实学习需求与心理预期，通过游戏方式与创新内容，使得小学语文教学活动更加适应小学生内心需求，并真正为语文教学推波助澜。

二、小学语文教学游戏精神缺失的体现

(一)教学目标缺乏游戏精神

当下小学语文教学受到许多外界因素的干扰，使得很多小学语文教师抛弃了语文课程本质意义，以此来追求更直接的目标，从而忽视了教学本质，并缺失一定教学素养。很多时候小学语文教师受到传统应试教育理念的影响，诸多情况之下会首先考虑语文教学结果，从而忽视了教学过程对于小学生学习的意义和价值，并不懂得如何因材施教，在教学活动中无法植入有效的游戏环境与情境创设，如此忽视了小学生学习主体地位，更影响了小学生学习语文课程的积极性与热情，使得小学生在语文教学活动中时刻充满压力，更加不愿意参与到语文教学活动之中。

(二)语文教学内容缺乏游戏精神

在当下传统小学语文教学活动中，由于教学内容与教学形式的单一，使得小学语文教学缺乏实质性教学转变，而且固定的教学思维影响着小学生学习思维，从而忽视了小学生在课堂教学中的主体地位，必然影响游戏精神在语文课堂教学内容上的植入，从而缺乏一定教学创新性。虽然，小学语文教师在开课前就已经确定好教学内容，因此在长期的教学过程中忽视学生的自主性，无视学生的个性，难以激发学生的学习热情。

(三)教学方式缺乏游戏精神

在目前传统应试教育理念之下，小学语文课堂教学中往往以教师为主体，学生实际成为了课堂傀儡，无法真正在课堂之中发挥自身的创造性与创新性，而且在精神领域上也处于萎靡状态这便是传统应试教育下语文教学所呈现的消极状态，无法真正形成具有游戏精神的教学方法，从而导致小学语文教学质量与水平不达标，无法符合新课改素质教育理念下对学生培养需求。

三、游戏精神理念融入小学语文教学的措施

(一)利用课前三分钟植入游戏精神理念

在小学语文教学活动中植入游戏精神理念，首先便需要在课前活动中运用朗读与故事形式，以此表现游戏精神在课前活动中的展现。基于游戏精神理念之下，小学语文教师可利用短短课前三分钟时间进行一次朗读或故事讲述活动安排，在此类活动之下能够有效帮助小学语文构建一个游戏精神氛围，一次吸引小学生语文课程学习注意力。

比如，在课前三分钟教师安排一位学生进行相关内容朗读与讲述，并且邀请另外一位学生对朗读进行评价，教师根据学生朗读与评价给予最后总结，通过这样方式能够帮助小学生更好的在语气、节奏、神态上把握要点，针对学生不足之处，教师也能够有直观性评判，帮助小学生逐渐完善自身语文综合素养，以此强化小学生在语文教学中学习积极性的激发。

(二)创新小学语文课堂教学主题内容

在小学语文教学活动中植入游戏精神理念，能够有效调动小学生学习积极性，并且游戏精神渗透，能够有效丰富教学内容，使得学生愿意参与到教学活动之中，并在教学活动中发挥自身学习主观能动性，以此推动教学内容生动性与趣味性发展。同时教师要不断的推陈出新，提高教学内容与时代的切合度，考虑学生的长远发展，同时对于现有的教学内容比如诗歌、散文要给学生提供一个自由构建遐想空间，以此推动小学生想象力的培养。

(三)进行模拟教学，渗透游戏精神

在游戏精神理念渗透至下，小学语文课堂可有效植入模拟教学方法，在新课教学活动中选取课文一个片段，并安排学生通过抽取选取一个代表进行模拟教学，让其他学生进行观察与讨论，并根据学生模拟教学表现给予适当评价，当然，评价标准一定是要以学生内心世界表现为主，不可过分贬低学生所展现的模拟教学行为，应该让学生在心态上形成一个积极向上的学习变化，以此推动学生在语文教学活动中学会用眼、耳、脑等多方感官体会教学内在魅力，营造一个和谐愉悦的教学氛围。