初中美术教材在美术教学中的拓展与应用
2019-01-15卢志华
卢志华
(安新县第二中学 河北保定 071000)
美术教材拓展的方法
利用教材的作用,为了让美术教学活动更能完美呈现,需要充分挖掘教材更大的空间,
接下来从教材自身内容以及教材外资源两个大的方向,来研究美术教材拓展的方法,让美术教材更全面的利用,让美术课堂更能丰富多彩。
利用教材自身内容拓展教材内容
首先第一个大的方向是通过利用教材自身内容来进行拓展,教材自身内容有着很大的优势与空间,下面从教材所提供的课题、引入其他学科知识、教材中对课堂作业提出的要求这四个方面具体分析利用教材自身内容来拓展教材内容。
引入新艺术形式拓展教材内容
教材的拓展也是能够让学生进一步的走进艺术,领略不一样的艺术氛围。美术课程应该打破传统的“教教材”“说教材”,应该从教材中突破,可以将一些新的艺术形式丰富到教材当中,加入到教学活动当中,例如后现代艺术:超级写实主义、观念艺术、装置艺术、大地艺术(生态/环保)、新表现主义、行为艺术,让学生改变对艺术的认识,艺术不仅仅是绘画,还有更新鲜的表现形式。
用教材中对课堂作业提出的要求进行拓展
美术课和其他的文化课不一样,不能用维持纪律的方式让学生安静的听老师在讲个不停,我觉得美术课应该是互动的课,让学生与教师沟通,互相交流美术,艺术的一种活跃的情感课程。课堂作业不是让他们完成一个必须完成的任务,要交代他们创作可以赋予感情,要发挥他们的美术技能表达他们的思想感情,这样才能完成美术技能和情感价值的教学目标,也有利于学生表达能力的发展。
利用教材外的资源拓展教材内容
美术课堂也不单单只依靠教材,也可以利用教材之外的资源去解释和丰富教材自身的内容从而拓展教材内容,让教材更能发挥它更大的作用,让学生也能灵活掌握运用更多关于美术的知识,下面根据教材外的资源分析,从情感表达方式、生活资源、地域资源三个方面来探究利用教材外资源拓展教材内容的方法。
用情感表达方式进行拓展
所谓“亲其师,信其道”。教师在学生的眼中不仅是一个“传道授业解惑”的师长,还是他们心目中的益友。因此,教师要尊重和关爱每一个学生,善于发现学生的优点与进步,不断地进行交流来缩短师生之间的代沟,让学生在平等、信任、理解和宽容的氛围中受到鼓励,得到指导和建议。
用生活资源进行拓展
传统的教学是以教材为中心,以课堂为中心,以教师为中心,学生所学到的知识大多是从概念到概念,从书本到书本的表面知识,与实际生活相脱离。教育不单单是书本上的只言片语,不单单是一个概念,一个定义,一个意义就讲一个事物解释的清晰明白,而是一个宽泛的概念,这就要求我们的教师不能局限于文字,将一些概念的知识传达给学生,而是让学生从理论到实践,从生活中发现和理解,才能掌握。
用地域资源进行拓展
地方的艺术资源也能充实教材并更好的完成美术教学活动,教材中关于手工制作的课可以加入关于地方艺术资源,激发学生学习兴趣与动手能力,手工课与地方手工艺术结合更能让学生形象掌握艺术品的价值以及强化对艺术与美术的新认识。让课堂生活与地域资源紧密联系,从而互相促进二者之间的联系,互相利用并互相发展。
家乡白洋淀的芦苇工艺画的教育价值
家乡的芦苇工艺画不仅展现了白洋淀美丽的自然风景,浓郁的水乡风情,而且体现了继承与创新的统一,传统与现代的统一,表现出独特的艺术内涵和丰富的人文历史。同时具有绿色、环保、生态等特点,极具开发价值。从学生的角度来看,以生活为基础的美术教学更能激发学生学习美术的兴趣与艺术创新的热情。首先,在教学中引入工艺美术,可以营造良好的教学气氛。课堂中实体性的工艺品的出现能激起学生的学习兴趣;其次,在教学中引入工艺美术,可以共同开阔师生的眼界,启发思维,能让学生更加清楚地认识自己,在感悟中找到学习的动力。
芦苇工艺画拓展教材内容并与课堂相结合
芦苇工艺画更适合与我家乡的中小学课堂相结合,首先是取材便捷,芦苇无处不见,取之精华,再加上引进简单设备,比较方便可行;其次,当地的芦苇工艺画可以为学生提供便捷的参考,一些技术与绘画的技巧都可以与当地的制作人员讨论学习;再次,有利于对家乡工艺美术的保护与传承,培养学生热爱家乡,热爱工艺美术的兴趣,也能积极的对待美术课堂;最后,可以大大的提高学生对生活的感知力的动手能力、创新能力。把理论与实践相结合,全面提高美术教育的教学质量。用芦苇工艺画丰富教材内容,给教材增添一个动手动脑的新的版块,将教学活动变得更加丰富多彩。
作为一个研究型课题的尝试性探索,不足是在所难免的。在如今素质教育的教育、社会进步发展的形式下,美术课已经不单单是一堂课了,赋予它的更是一个传承文化、提升教师与学生艺术素养的功能,教材不能成为美术课上的“主力”,要提升而不是摒弃,是在基础上应用与拓展的。尤其是初中美术教育,初中学生到了一个具有童稚又有尊严的过度阶段,美术教育要迎合他们自身的受教育需求和学校教学的教育目标。作为一名美术专业的学生和美术教师,我要从教材中,生活中吸取精华,来丰富我们的艺术思想,提升我们的艺术层次、艺术鉴赏能力和创作能力,最终使我的艺术专业水平得到更大地提高,使我今后在家乡的美术教育教学能够迈上一个新的台阶。