幼儿钢琴教学的创新模式探究*

陈 红 胡丽君

(湖北师范大学文理学院，湖北 黄石 435000)

在现代人的教育观念中，培养孩子并不仅仅只有文化成绩的培养，现在更多的家长对艺术教育以及孩子兴趣培养越发的看重。钢琴教育作为一种艺术教育，多倍家长选择，并且也受到很多儿童的喜爱。所以，幼儿钢琴教育的质量和效果直接决定了幼儿对钢琴的热爱以及演奏钢琴的专业技能。那么，不断提高课堂的教学质量以及不断创新课堂模式，使其能适应现代的教育发展，是所有钢琴教师的关键任务。

一、改革教学课堂模式

不论在任何课堂的教学中，教师都必须明确自己的教学目的以及学生学习的目的。对于不同的教学内容，教师需要采取合理的教学方式和手段进行课堂教学。在幼儿钢琴的教学中，钢琴教师应该作为教学指导，学生作为学习主体，让学生能够有更多的机会在钢琴学习的课堂上参与实践活动，这样学生才能够更加充分的理解钢琴的魅力所在。所以，钢琴老师需要改变原来的教学课堂模式，不能只进行理论知识的讲解，还需要让学生多多接触钢琴并且强加练习。而对于不同的教学内容和题材，教师也需要设计不同的教学场景，让学生能够融入到课堂的教学氛围中。这时，教师就可以结合多媒体技术以及学校提供的其他教学工具进行课堂设计。通过情景化教学，提高学生参与课堂的积极性，从而提高教学质量。

教师除了可以对课堂合理设计外，还可以灵活的运用一些创新手段，主要目的是能够让学生突破自己，充分的展现自己的学习热情以及学习能力，让学生通过自主探讨，自主分析，加深对钢琴学习的理解，提升钢琴技能。因为学生具有独立的个性，所以钢琴的教学也需要因材施教，针对不同的学生，可以设计不同的教学内容和音乐题材，让学生找到最适合自己的学习方向以及学习方法，从而有针对性的提高教学质量。

二、增强学生实践能力

艺术教育和文化教育存在很大的区别。在幼儿的钢琴教学课堂中，老师需要明确教学的目的是为了提升学生综合的钢琴技巧，所以必须以理论知识为基础，让学生参与到实践的教学中，不仅能够使学生更加熟悉钢琴的设计以及演奏钢琴的能力，还能够通过不断的练习，提高钢琴弹奏技巧。所以，在幼儿钢琴教学的过程中，教师可以设计一些合适的课堂活动，让学生参与课堂。其中，比较有效果的方法就是设计一些即兴环节，让学生主动进行即兴表演。学生在没有课前准备的情况下，更具教学内容进行表演。这样的活动可以让钢琴教师更加清楚的了解学生的真实学期情况以及学习能力，还能够锻炼学生的胆量，突破自我，敢于挑战的精神。

课堂活动的设计也是很重要的，教师需要了解每一个学生的特点，来设计符合每一个学生的课堂活动。比如，老师可以在课堂中，留出一段时间，让学生在规定的时间之内，演奏不同风格的音乐，然后记录下每一位学生演奏最好的音乐类型，这样可以帮助教师对后期的因材施教提供一个合理的参考意见。在学生演奏完之后，老师也能够从学生的即兴表演中找到学生存在的问题，然后纠正学生存在的问题，并且给出合理的建议，让学生能够真正的在实践中发现自身的不足，及时改正，从而提高钢琴的演奏技能。课堂活动设计，最主要的就是需要符合幼儿的学习特点，学生在学习的过程中能够适应这种教学模式和教学环节，才能帮助学生学习，不合理的课堂设计只会让教学效果适得其反。

三、教与学合为一体

任何教育和教学都离不开理论知识的传授，同时也不能脱离实际情况，否则，这样的课堂是没有任何意义的。在幼儿钢琴的教学过程中，首先需要对学生进行理论知识的传授，比如钢琴的发展史，为了增强理论知识课堂的趣味性，教师还可以讲述一些钢琴家的故事，让学生了解他们学习钢琴的过程和遇到的困难。对于钢琴专业的理论知识，学生是必须掌握的。那么学生学习这些知识点时和学生的兴趣有很大的关系。老师需要根据不同学生不同的兴趣方向，对学生进行指导。多元化的学习课堂，学生需要根据自身的学习兴趣进行学习内容的选择，最大程度上帮助自己对钢琴技巧学习的理解。

四、总结

为了能够使幼儿钢琴教学质量达到家长的要求，就需要对目前的教学形式和内容进行创新和改革。不仅需要对课堂模式进行创新，还需要对教学内容进行创新。教师需要结合理论知识和课堂实践活动，对课堂进行合理的设计。结合目前先进的教学工具，强化课堂的教学效果，让学生参与课堂，实现自主化学习，从学生自身实际情况提升学生的钢琴技巧和能力。