论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合

曹元科

(山东现代学院，山东 济南 250000)

伴随我国社会经济与信息技术的快速发展，一方面，不仅学生们的具体需求方面，随之发生了很大的改变。而且，另一方面人们对于学校教学管理的实际运行过程，也是提出了更为高标准的要求。而由于现阶段我国学生管理工作，尚处于较为落后的发展阶段。因而，为了能够尽可能地摆脱传统教学管理的束缚，当前最为关键的即是如何在制度化管理与人性化管理中寻求这两者的动态平衡，并实现其更为进一步有机融合，以及促进其达成更为多元化与多层面全面发展。

一、学生管理工作制度化与人性化有机融合的意义

(一)有效克服传统学生管理工作弊端

长期以来，传统学生管理工作所运用的强制性及单一性管理模式，往往过多地注重于理性因素，而忽略了人为因素。因而，这一管理模式虽然可以使各级管理职责明确化，管理工作有序化，但其同样也使得学生教育和管理工作的实施，日渐趋向于机械化与死板化发展。因此，在其日常管理之时，只有更好地发掘和培养学生的潜能，并针对于不同学生采取相应适宜的管理方法，才能保证真正地从根本上为其具体的教学管理，起到一定的保障性作用。

(二)未来学生管理工作发展趋势的必然要求

不可否认的是，应用制度化管理与人性化管理的最终目的，均是为了可以最大限度地提高教学人员、及学生的积极主动性。与此同时，换个角度来看，为了实现学生管理工作进一步发展的教学目标，坚持规章制度执行更具灵活性与原则性，则可谓是具有着一定的积极作用。其次，随着我国教育教学事业的不断改革和创新，适度制度管理与人性管理结合的呼声也是日益增长。对此，这既可以说是大势所趋，也可以说是今后发展的必然选择。

(三)培养高素质、高质量学生的现实需要

就现阶段而言，由于我国目前绝大多数学生，都是家中的独生子女。是以，难免会存在部分学生个性、以及自尊心过强，不懂得换位思考，缺乏足够的承受能力与实践能力。因而，这也就意味着，传统的学生管理模式，早已无法适应、或是满足当前学生综合素质培养的本质要求。为此，为了能够由过去过于强制性管理的工作模式，转换为现在更具服务性特质的管理模式，除了应从根本上转变相应教学管理人员的思想理念以外，同时还应采取一定的措施，而进以着重强调学生的主体地位。

二、实现学生管理工作制度化与人性化有机融合的对策

(一)建立科学、规范、完善的学生管理制度

事实上，虽然制度化管理是学生管理工作正常运行的重要基础，但人性化管理作为科学、合理管理的依托，同样也是不容忽视的。因而，为了充分地表达出学校结合应用制度化管理、及人性化管理的具体要求和态度，建立科学、规范与完善的管理体系和制度，进以有效促进学生综合发展，营造更为积极、宽松的学习氛围，则可以通过采取执行严格又不失合理、公正又不失平等、以及更具原则性又不失自主性的管理方式和方法，来实现这一管理目标。

(二)积极鼓励，激发学生潜在动力

学生管理工作存在的意义，即是因为许多学生在其自身实际的学习、或生活中，仍然还是缺乏了一定的自我约束能力。是以，相关教学管理人员只有通过实施更为多角度、多方位、及多样性的行为规范管理教育，并通过采取相应有效的应对措施，才能保障充分地激发、以及调动学生的参与意识和主观能动性。另外，教学管理人员还可以通过引导学生参与管理，培养学生自律能力，尊重学生自主意识，而更为有助于将学生内部教育管理、及外部制度管理有机地融合。

(三)建立健全、稳定的学生管理工作队伍

在开展学生管理工作的实际过程中，由于教学管理人员主观能动性的强弱，对于其管理工作的质量和效率的高低，均有着一定的影响力。是以，想要真正地做好学生管理工作，则务必应不断地完善、亦或是优化其相关管理工作队伍的整体质量与综合素质水平。为此，则可以采取开设专业讲座、会谈、调研等形式，而加大培训学生管理工作人员的力度。进而，有效促使其理论知识更为扎实、业务能力更为良好和管理经验更为丰富等等。

三、结语

综上所述，纵然制度化管理与人性化管理，适用于两个不同层面的工作管理。但与此同时，一方面由于制度化管理作为人性化管理的发展基础，另一方面又由于人性化管理作为制度化管理合理建设的重要保障。因而，就当前我国各教学院校管理现状而言，只有将这两者有机地融合为一体，并充分地发挥出这两者各自的优势，才能确保在更为全面完善教学管理的同时，而推进我国教育教学事业实现更为良好的发展。