高职思想品德教育与专业教育融合的思考

2019-01-15李吉奎

山西青年 2019年1期

李吉奎

(庆阳职业技术学院，甘肃庆阳 745000)

高职院校承担人才培养的责任十分重大，其旨在为国家和社会培养高素质、专业强的人才，教育部对教育有一个方针就是要坚持育人为本、德育为先。所以，高职院校除了需要进行专业课教育，还需要对学生的思想品德进行教育，提高学生的整体素质修养。当前将思想品德教育和专业教育进行融合是高职院校的首要工作，只有这样才能培育出社会需要的人才，让学生不仅具有牢固的专业知识和技能，还让学生具备了高素质、高修养。

一、高职思想品德教育和专业教育融合的必要性

(一)符合当前高职院校人才培养目标

高职院校的办学旨在为社会培养高技术型人才，所以，院校需要培养学生良好的职业道德，并且还需要确立就业的方向，将就业需求作为培养方向，进行对学生专业技能的加强，让他们实现自身可持续发展，养成终身学习的能力。思想政治教育课是培养学生素质修养的唯一途径，其担负着育人的重要使命。所以高职教育需要将人才培养作为最终目标，逐步的改善教学模式，将思想品德教育融入到专业教育中，在专业的实践过程中融合职业道德、人际交往、社会发展等思想理念，让学生在专业技能提升的同时，其适应社会的能力也得到了大大的提升。

(二)加大了高职思想品德教学的实效性

思想品德教育的教材是国家统一定制的，和高职院校的专业教育缺乏密切的联系，与学生的关注点没有多大的关系，并且给自身带来的利益也并不是很明显，所以学生对这门课程的兴趣并不大，还有许多的思想品德教育老师对所教授学生专业人才培养的目标不是很了解，对授课的学生的未来就职类型也不清楚，这就让思想品德教育和专业教育产生了隔阂。并且学生本就对思想品德教育没多大兴趣，所以学生对思想品德课程的学习效率并不高。只要思想品德教育课程和专业教育课程相互融合，教师备课也就有了针对性的教育，教学的过程也更具形象化，给学生留下的影响也就更深刻，学生对专业知识和思想品德知识的兴趣也就越来越浓烈，直接的降低了学生学习政治方面知识点的枯燥性，让思想政治理论课更易被学生接受。

二、高职院校思想品德教育和专业教育融合的方法

(一)加强专业课老师的思想品德教育能力

高职院校专业课老师大都来自于一些工科学校，所以他们在思想品德方面的知识比较欠缺，对思想品德的教育也比较陌生，所以学校可以对专业老师进行思想品德教育能力的加强，并且做好对专业老师思想品德教育方面的培训。作为一名合格的专业老师需要在对自己的专业能力进行提升的同时，还要对当前社会思想品德教育的形势有一个清晰的认识。学校可以请思想品德老师进行讲座，鼓励专业老师对思想品德教育进行了解。

(二)将人才培养目标作为使命，改变传统教学理念

高职院校需要将人才培养目标作为教学的首要使命，按照人才培养目标进行正确的教学，防止教育范畴发生偏离。对我国当前经济社会的发展分析，人才的缺少是市场最主要的问题，所以人才的培养是当前社会发展的首要前提，也是将我国从人力资源大国转变为人才强国的主要推动力，高职院校在其中无疑是责任最大的，其需要承担人才培养的重任，将科研教学和思想品德教学之间的关系确立好，时刻铭记教育的首要工作是培养人才，并且对传统教育理念进行改善，为人才培养打好基础。

(三)建设有效的考核激励制度

高职院校需要明确教学的中心地位，对教师队伍的建设进行加强，激发老师实现教学价值的积极性，并且建立一个完善的考核机制。由于不同的教师对教学和科研的掌握程度都不一样，所以对老师的提升不能只在科研上下功夫，还要重视教育的提升，因为科研得到了提升并不一定代表教学水平也得到了提高。对高校的相关职能体系进行分析，采取对教师教学、科研、服务水平进行一个综合的考核，将教学和科研的评价统一。评价体系需要体现专业老师在思想品德教育上发挥的作用，将老师对学生的付出清晰的展现出来。