大学生廉洁教育长效机制研究——以无锡某高职院校为例

俞静芝

(无锡工艺职业技术学院，江苏 宜兴 214213)

一、大学生廉洁教育长效机制研究现状及趋势

党的十八大以来，社会各阶层高度关注倡廉反腐问题。经过近几年的努力，在政府部门、国企、央企以及其他事业单位人员中开展的廉政教育取得显著成绩。但是在青少年群体尤其是对在校大学生开展廉洁教育还有待新一步提升质量。所以现阶段表现出来的问题具体有以下几个方面：在校大学生廉洁教育过程中落实不到位：尽管党中央发布文件一再强调指出要把廉洁教育作为青少年思想品德教育的重要组成部分，但是部分高校还是对在校大学生接受廉政教育的必要性和重要性认识不到位，认为不需要有科学系统的组织规划，把廉洁教育单独列出来作为重点任务来抓。高校不重视，家庭无意识，大学生自我教育能力薄弱，3方面不能有效配合联动，难以产生激励作用。大学生的廉洁教育方法单一化，内容守旧。高校仅仅是通过讲话学习，交流讨论，批评与自我批评。缺乏理论与实践相结合，组织生活会上往往内容单一，空洞，没有丰富生动的对学生的吸引力不够，不能够有效吸收理论内容。

二、大学生廉洁教育的实际意义

高校作为学校和社会的桥梁，必须充分利用校内外廉政建设资源，为大学生开展廉洁教育实践活动。如组织学生开展反腐倡廉知识宣传，和市政部门合作开展廉政文化活动，接受廉政警示教育，探寻勤廉干部等暑期社会实践活动，不断总结反思，在校内开展宣讲会，使大学生在活动中受到熏陶和感染。再次，通过朋辈作用，带动部分学生参与社会实践活动，利用所学专业知识，勤工俭学、服务社会。在具体实践中，深入社会、了解社会、服务社会，增强服务社会的本领和才干，磨炼廉洁自律的良好品格，不断增强社会责任感和使命感。

三、大学生廉洁教育的理论意义

大学生是祖国的未来和民族的希望。我们需要培养一支优秀的大学生队伍，兼具道德修养良好、文化知识丰富、技能本领扎实。我们需要顺应时代发展的要求，综合分析国家形式在高校学生群体中开展廉洁教育，培育合格的下一代接班人。

四、大学生廉洁教育的内涵

廉洁通常包含四个方面：敬廉崇德的廉洁德行教育、服务人民的廉洁信念教育、遵纪守法的廉洁法制教育、诚信履职的廉洁从业教育。廉洁意识不仅表现在创建一个公正公平的政治环境，还有对社会风气具有较高的道德追求。在社会正能量的影响感染下为改变自身、改变社会做出努力。把不接受他人馈赠财务和不贪污国家财务廉洁作为较低层次目标。在此基础上进一步树立将“人民群众放在心上，为人民办实事、办好事”的理想信念。将廉洁意识牢记心中，进行廉政文化理论和社会公德教育的同时，让学生群体熟知和牢记党纪国法，让他们了解贪污腐败不只是道德问题更会受到国家法律的制裁。大学生作为被教育者，本身就是廉洁预防性教育，目的是让他们在从业前树立廉洁意识，进而在择业后进行廉洁从业。我们通过开展大学生廉洁教育达到培养大学生的廉洁品质的目的；通过开展廉洁文化宣传活动强化大学生廉洁意识；通过实践活动升华他们的廉洁理论知识。有效的大学生廉洁教育是促使他们抵御消极思想和腐败思想手段的重要途径，是健全防腐体系的重要环节，是学生成长成才的重要过程，更是高校育人的重要内容。

五、大学生廉洁教育长效机制体系探究

大学生实施廉洁教育的机制体系内容丰富，包括廉洁学习教育机制、朋辈典型作用教育机制、管理监督机制、考核评估及惩罚机制。公民的廉洁守法不是先天形成的，从一定意义上讲是后天教育出来的，大学生廉洁文明需要建立一种行之有效的大学生廉洁教育学习机制。长效不间断的朋辈典型作用发挥机制是增强优秀大学生在学生群体中的号召力和影响力，保证大学生在社会实践中发挥廉政作用，彰显典范作用。长效的管理监督机制就是教师、辅导员要贯彻从严治党的方针，有效需要发挥师长、同学、自身监督的整体效应，实现外在监督和内在监督的结合。考核评估和奖惩机制要建立配套的制度，包括大学生综合测评制度和朋辈典型风采展示制度。