网络时代下大学生心理特征及教育创新

2019-01-15王双

山西青年 2019年1期

王双

(泰山学院经济管理学院，山东泰安 271000)

21世纪是信息网络化时代，互联网技术迅猛发展，已经渗透到每个人日常生活当中，如今，网络已成为大学生不可缺少的工具之一，网络打开了大学生内心新世界的大门，同时给大学生提供了展现自我的广阔舞台。网络的发展，影响着大学生思想观、价值观特别是心理健康的发展。大学生是国家的未来，他们的心理健康关系到社会的健康发展。家长、学校、国家对大学生心理健康教育高度重视。

一、网络时代下大学生心理特征

大学生处于青年时代，精力旺盛、追求刺激、喜欢尝试一切新鲜事物、注重自我形象，但是由于大学生人生阅历简单、缺少生活经验、思考问题较为片面，对于错综复杂的网络信息不能理性处理，容易沉迷网络世界无法自拔。

(一)心理素质较差，情绪波动大

现今大学生大多是在父母溺爱下成长，娇生惯养是普遍大学生存在的问题，自立能力不足同时还缺少自控能力，可以说在大学生成长过程中是顺风顺水，所以在面对挫折、生活压力时，心理素质薄弱的问题就显现出来。大学校园生活丰富多彩，大学生开始逐步接触社会，如果受到外界因素影响、刺激，大学生因为情绪容易产生较大波动而表现出两级性，可能前一秒精神还高度振奋后一秒就变低沉，又可能从冷漠突然转为狂热，这些情况常使一些大学生陷入理智与情感的矛盾、冲突中。大一学生刚步入大学生活，远离家乡独自求学会感觉孤独，难以适应新生活这就容易造成情绪波动较大。大二到大四学生情绪波动更为明显，随着对学校环境不断了解、不断和身边其他同学深入交往，这个时候各种问题开始暴露出来，处理人际关系冲突等复杂情况加上对自身要求不断提高，因此会产生较大情绪波动，会出现挫败感、自我怀疑等常见问题[1]。

(二)思想活跃有逆反心理

多数大学生以自我为中心，喜欢表现自己，不喜欢被家长、老师管教束缚。大学生思想观念处在形成阶段，能很快接纳新鲜事物，同时渴望打破传统，经常想要挑战家长、老师的底线，由于逆反心理，大学生在现实生活中拒绝任何说教，渴望外界关心却又向往自由，心思灵活且反应迅速，这时网络就可以满足大学生各种各样的心理需求，网络的神秘性、资源共享性、自由性、平等性等等优势，让大学生可以抛开现实压抑的烦恼，伪装自己尽情做自己想做的事情，在网络世界中，大学生有了可以表达自己观点、思想的平台，满足自身虚幻感情、理想需求、虚荣心，尽情释放宣泄压抑情绪[2]。

二、分析网络带给大学生心理活动的影响

网络已经成为大学生获取知识、搜集信息、情感交流、释放自我的重要方式，多数大学生表示自己已经离不开网络。网络之发达、便利对大学生成长有利有弊。

(一)网络积极作用

网络的普及改变了大学生传统学习方式，网络时代下大学生学习知识的场所不再局限于学校，网络世界提供给大学生新知识来源，日常生活中，想要搜集一些资料时，大学生最先想到上网查找。网络使大学生思想活跃，提供给大学生先进学习工具。网络时代充实了大学生生活、开阔大学生眼界、开放思想、活跃思维、节省时间，提升学习效率。

(二)网络弊端

部分大学生自控能力不足，容易在网络世界里迷失自我，产生高度依赖性，缺乏正常人际交往能力，与社会脱节，还有部分大学生网络成瘾，整天沉迷于网络世界，长久坐在电脑前，缺乏运动锻炼致使身体机能下降，影响生理和心理健康。网络世界还存在一些消极、不健康内容，有一部分品性恶劣的人，如果大学生此时不能持有正确价值观念，在不法分子诱导下很容易误入歧途，断送大好前程。

三、对于大学生心理健康的教育创新

网络时代下，大学生有着独到的心理及行为特征，对事物有独特见解。学校应综合大学生心理特征，制定相应措施。

(一)科学综合教育资源

学校应积极寻找缓解大学生心理压力的方法，帮助学生适应现实社会发展，对大学生心理健康教育问题引起高度重视、长期关注。将多种教育资源进行综合，取长补短、相互辅佐。网络的应用也可以帮助提高大学生心理健康，例如在校内创办心理健康教育网站，方便教师与学生在虚拟平台交流沟通，通过网络交流方式，可以避免造成学生面对老师时紧张、羞涩、难以启齿的尴尬状况，可以让学生敞开心扉、畅所欲言[3]。