关于高校学生党员理论培训工作的若干思考

鄂立华

(东北大学外国语学院，辽宁 沈阳 110000)

思想是行动的先导，理论是实践的指南。思想政治素质是学生党员素质的基础，思想政治理论学习对于提升学生党员思想政治素质具有重要意义。高校学生党员理论培训工作是学生党员入党后进行再教育工作的重要组成部分，对学生党员进一步坚定理想信念，树立共产主义远大理想意义非凡。习近平总书记在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。[1]广大青年群体是一个国家一个民族的希望，而学生党员作为高校青年学生中的先进分子和学生骨干，是党的新生力量，他们能否发挥先锋模范作用，直接影响到广大学生对我党的认同感和归属感。因此，提升学生党员思想觉悟和理论修养，成为高校党建工作中极为重要的任务。

一、学生党员理论培训的重要意义

(一)加强理论学习，是提高学生党员党性修养的应有之义

理论是实践的指南，加强理论学习，目的是为了增强广大学生党员的理想信念。习总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时就曾指出：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。[2]因此学生党员必须加强理论学习。

加强理论学习，才能让学生党员熟悉和掌握党章这一根本大法。理解新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵；才能让学生党员保持正确的理想信念，时刻警醒与勉励自己，紧密团结在党中央周围，永葆健康的政治格局与洋溢的青春活力。这正是每一个青年学生党员适应时代需求的重要保障。

(二)提高理论水平，是加强学生党员思想建设的必然要求

随着信息化时代的加速发展，除了各种传统媒体，各类新兴网络媒体平台也如雨后春笋般涌现，各种信息铺天盖地充斥在广大青年学生的周围。当代青年大学生的思想活跃，对海量信息的真伪以及思想观点的正确与否缺乏辨识能力，很容易被错误的思想所误导。因此在高校思想政治工作中，对学生党员进行理论培训，提高学生党员的政治理论水平和辨别是非的能力变得尤为重要。

基于此，只有提高理论水平，才能加强学生党员的思想建设。理论学习不能只是学习空洞的理论，而是要深入发掘理论背后的深意，把握理论的精髓，抓住理论的内核，这样在一个更高的层次上去吸收理论，为我所用，指导实践。在党的关怀与教育下，当代学生党员都具有一定的理论水平，但理论水平不能浅尝辄止，还需进一步提高。只有在不断提高理论水平的过程中，才能让广大青年学生正确认识并理解党的各项理论政策，始终保持坚定的理想信念与党性纯洁。

二、学生党员理论培训的具体实践

(一)以基层党组织为主体，开展高质量的传统形式理论培训

传统形式理论培训一般包括组织理论学习培训班、开展理论知识讲座和分组讨论等，同时也是理论培训的主体形式。每年以学生党总支为依托，组织学生党员参加预备党员培训班、青马培训班；举行涵盖廉政教育、毕业生教育以及网络安全教育等多方面讲座报告。

在开展理论培训和讲座时，可以邀请校内外知名专家学者，为学生党员进行教育与指导，力求做到每次理论培训或报告都是一次别开生面的课堂。这些传统的理论培训不仅具有理论上的深度和高度，同时也要兼具灵活性，吸引学生深入学习探究理论思想的内涵。

每月定期举办党日，学生党支部的党日由学生党总支制定学习相关议题，各学生党支部根据党校培训计划，提前通知党员进行政治理论学习。由党支部书记主持会议，每一个学生党员就相关主题进行充分发言并讨论，充分调动学生党员参与活动的积极性、主动性，使学生党员能够在思想上得到启发，认识上引发共鸣。

(二)以学生党员为中心，开展丰富多样的创新理论培训

除上述传统形式的理论培训以外，根据学生心理发展特点和需要，适应学生的实际需求，不断创新理论培训的形式和内容。比如可以使用微信新闻推送、微视频、微信漫画等理论传播形式，大力开展学生更易接受并喜爱的读书分享会、趣味知识竞赛、网络培训等理论教育活动。

这些活动都要在学生党总支把握方向和指导的基础上，由学生党员策划、组织，并全程参与理论培训活动，突出学生党员的主体地位。

三、开展学生党员理论培训的对策建议

当前国际国内形势深刻变化，不同思想文化交流交融交锋，社会思潮多元多样多变，青年学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，如何克服学生的应对心理，认真听取和接受党的理论培训内容和理念就需要我们在思想政治工作上多下功夫。接下来以学生党建工作经历为基础，针对党员理论培训工作，提出以下几点建议：

(一)明确中心，加强理论培训的实效性

加强理论培训的实效性不能搞“形象工程”，而要以学生党员成长发展实际为出发点和落脚点，明确理论培训对象的知识水平和接受程度。只有明确学生党员的知识水平和接受程度，进而设计符合他们的培训内容，才能吸引学生党员主动参与，认真学习；制定并不断健全针对学生党员的培训计划，明确培训重点和中心，设计系统全面的培训内容。只有系统性、递进性的培训，学生党员理论培训才能取得良好的效果。

(二)与时俱进，注重培训形式的多样性

随着网络媒体技术的快速发展，信息更替和传递速度越来越快，传统的讲课形式已经很难吸引学生主动学习，培训效果不如人意。这就要求我们与时俱进，不断创新培训内容和形式，充分利用网络资源，以微信新闻推送、微视频、微信漫画和网络培训等形式，将枯燥乏味的理论知识通过生动形象的方式进行展示。同时突出党员学生的主体地位，强化主人翁意识，让学生自主设计活动开展的主题和方式，提高党员学生的积极性和参与度。

(三)精心设计，增强培训内容的系统性

当代大学生愿意在有限的学习时间内了解并学到更多的知识来武装自己、增强能力、提高本领，低水平低质量的理论培训不仅浪费学生时间，甚至会使学生产生厌恶甚至逆反心理，因此学生党员理论培训工作必须坚持遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，创设党员学生易于参加、乐于参加的讲座形式，吸引更多学生主动参与全面受益，不断提高教育培训的质量，让学生能够做到真学、真懂、真信、真用，进而不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(四)贴近实际，激发学生对理论培训的认同性

理论培训存在的问题之一是高校学生党支部未能充分考虑到大学生的实际情况，未能充分和他们的实际相结合。[3]活动设计组织要在学生实际生活和需求等方面下功夫，紧密联系学生党员的思想、工作和生活实际，及他们关注的热点、疑点、难点问题，同他们产生的共鸣，吸引学生的广泛关注和参与，确保活动的质量与实效，提高培训活动的指导和引领作用。

总之，高校学生党员理论培训工作对学生党员入党后的再教育工作具有重要的意义，所有党务工作者在基层党建工作中都应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，立足于学生党建工作实际，统筹规划设计高质量的培训内容和多样的培训形式，提升学生党员政治理论知识素养和水平，引导学生党员树立正确的理想信念，不断提高自身素质和能力，成为祖国和人民的栋梁。