信息化背景下大学生学习方式的现状分析

徐永驰

(中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618300)

信息化背景为大学生的学习方式提供了较多的选择，拓展了大学生的学习内容，转变了学习过程中的学习观念，为学生们的自主学习提供了相应的平台，创新及改变了大学生们的学习环境，促进及引导学生对学习未知领域进行探究及摸索，推动了学习资源的建设及利用，为社会培养全能型创新人才奠定了坚实的基础。

一、信息化背景对大学生学习方式产生的影响

信息化背景对大学生的学习带来了较大的影响，主要表现为以下几点：信息化背景很大程度上拓展了学生们获取知识信息的途径，学生们的学习途径不仅仅局限于书本、杂志、电视、广播等，在课余时间学生可以通过笔记本电脑、平板电脑及手机等新媒体进行学习资料的查阅学习、知识点的巩固等，针对所学知识点通过学习网络、网络在线课程进行深度或拓展性自主学习。在信息化背景下学生们可以将自己学习过程中遇到的难题发送至网络学习平台，寻求更多人的解答及帮助，促进大学生自主学习。但在实际的信息化背景下同样也对学生的学习方式产生了不良影响，部分学生一遇到问题不经过自主思考及探究就在网络上寻求帮助及答案，降低了学生们积极探究的激情，同时信息环境下网络带来的各种游戏、视频直播等负面的因素导致学生们很难在信息环境下全心全意进行学习。

二、信息化背景下大学生学习方式的现状及改善策略

(一)信息化背景下大学生学习方式的现状

随着网络信息技术的发展，现阶段大学生学习过程中利用网络辅助学习的时间较短，但大多数学生学习课外知识的时间远远超过专业学习时间，学生们在学习过程中一般通过互联网检索、校园网络在线学习平台、校外网络公平课程、同学们之间的资源共享等途径。现阶段大学生们投入互联网的学习时间较少，能够有效利用辅助自主学习的大学生人数较少，大多数学生利用互联网进行娱乐通讯的时间更长，且大学生利用互联网搜索及学习课外知识的时间明显高于专业知识学习时间。现阶段大学生的学习途径不仅仅局限在图书馆及书本，作为自主学习主体人物，大学生可以通过网络的形式搜集更多课堂、书本及学习资料上没有的信息，提高学生们的学习积极性，针对大学生调查显示，55%左右的大学生明确表示曾经使用过互联网进行辅助学习，多数学生认为互联网学习对于丰富自身知识素养、丰富学习内容，提高自身自主学习具有较为积极的促进意义。

(二)信息化背景下大学生学习方式现状的改善策略

1.优化学校教育资源，建设学生网络信息学习平台

大学是培养学生良好学习习惯及学习方式的重要场所，高校应充分优化学校的教育教学资源，利用优质的教育资源建设、完善网络信息学习平台，为大学生的学习提供符合专业学习要求的学习资源库，减少网络背景下碎片化知识带来的负面影响，如教师在专业教学过程中可以通过上传网络视频至学习平台的方式，为学生们课后自主学习提供相应的资源，除了相应的专业学习资源外，还应针对学生们较为关注及感兴趣的英语等级考试、考研、专业资格证考试等学习资源上传至网络平台上供不同专业、不同需求学生们进行学习，根据学习内容的变化及社会变化及时更新或维护系统，更新学习资源，满足学生们的学习需求。

2.优化课堂教学课程，提高学生们的信息技术能力

根据实际的教学内容及学生的学习需求合理安排教学课程，采用传统教学形式与网络在线学习、多媒体教学相结合的形式展开教学，尽可能的精简课堂教学课时，提高学生们的学习积极性，创新大学教学模式；还应将学生们的信息技术能力纳入教育教学过程中，促使大学生积极主动参与、课后自主学习，提高学生们的信息素养，在学习过程中引导学生意识到信息技术学习的重要性。此外，除了学生们信息素养的提升之外，教师还应针对自身信息素质进行强化培养，转变教师传统的教学理念、教学模式，学习及掌握更多的信息化技术手段教学模式，引导及指导学生们开展基于信息技术平台的自主学习，提高大学专业教学水平及教学质量，将课堂还给学生，引导学生自主学习，针对学习过程中存在的不懂的问题，进行思考探究无果后在网络平台上进行搜索或发布在信息平台上进行寻求帮助，提升学生的学习效率。

三、结语

信息化背景下大学生学习方式发生了较大的改变及创新，在学习过程中应针对信息化背景下存在的学习问题开展优化学校教育资源，建设学生网络信息学习平台、优化课堂教学课程，提高学生们的信息技术能力等途径的教学，促进学生们信息技术技能的掌握及提高，提升学生们的自主学习能力及学习意识，不断优化大学生们的学习方式及学习习惯，促进大学生综合素质的提高。