“微时代”视域下高职院校大学生思想政治教育实效性探讨

2019-01-15傅翘楚

山西青年 2019年2期

傅翘楚

(唐山职业技术学院，河北唐山 063000)

思想政治教育是高职院校教育的重要内容，其教育实效性直接关系着大学生身心健康发展，对大学生未来有着深远影响。随着微时代的到来与发展，参差不齐的网络信息与网络诱惑给大学生思政教育实效性带来了不容忽视的影响，高职院校思政教育工作者只有抓住微时代给教育带来的机遇，充分发挥出微时代教育优势，才能够解决目前思政教育的挑战，提高思政教育实效性。

一、微时代高职院校大学生思想政治教育实效性面临的机遇

(一)丰富了教育方式

教师讲解学生被动听讲是高职院校传统思想政治教育的主要方式，在学习中学生只能根据课表去接受思想政治教学，只能在课堂教学中才有机会与教师进行咨询与谈心。微时代的到来给教学提供了更多的教育方式，高职院校思政教师可以运用幻灯片等多媒体设备与信息技术丰富教学方式，与学生通过多样化网络平台更方便的交流谈心，学生也能够登录相关网站与平台随时随地观看需要的思想政治课程，这些都为大学生思想政治教育实效性的提升带来了有利的机遇[1]。

(二)提高了教育信息传播效率

大学生在微时代还没有来临之前只能通过学校的思政课获取相关教育信息，学校的思政课时有限，不能很好的从根本上深入开展大学生思想正式教育，导致高职学校思政教育实效性差强人意。随着微时代的到来与发展，互联网与信息技术的应用有效提高了思政教学信息的传播效率与传播量，促进了高职院校思政教育实效性的提升。

(三)增加了师生交流互动

传统的思政教育中学生不主动找教师咨询沟通，造成学生发生严重问题后教师才能够根据情况处理，教学严重缺乏实效性。在新时代，微信、QQ、微博等的广泛应用使学生与教师可以通过微信等实现实时交流，教师能够及时发现影响学生的负面思想倾向并且给予相应疏导与纠正，既增加了师生的交流互动，也拉近了师生距离，提升了教育的实效性。

二、微时代背景下高职学校大学生思想政治教育实效性面临的挑战

(一)网络娱乐的诱惑影响了教育实效性

目前网络娱乐产品发展日新月异，越来越多的娱乐产品非常容易让大学生沉溺，学生在课余时间利用网络学习的时间越来越少，沉迷于网络游戏、社交聊天的时间越来越多，甚至许多大学生产生较强的网络依赖与网络成瘾，不利于大学生身心健康发展，很大程度上阻碍了思政教育的实效性。

(二)良莠不齐网络信息冲击大学生世界观

当代社会的大学生网络使用时间越来越多，很容易受网络信息的影响[2]。互联网上的信息参差不齐，大学生处于世界观形成关键时期，一旦受到网络不良信息影响，很有可能出现错误的世界观与思想。

三、微时代视域下提升高职院校大学生思想政治教育实效性的措施

(一)正确使用网络媒体

思政教育工作者是实施高职院校思政教育的一线执行者，其对网络媒体的应用直接关系着教育实效性。因此，想要提升高职院校思政教育实效性首先思政教育工作者就要科学正确的使用网络媒体，紧跟时代千变万化的脚步，了解新时代对大学生思政教育的要求，加强对教材的钻研并以此为基础灵活运用微媒体将时事资讯与教学内容充分融合，实现马克思主义理论教育的实践应用。同时，高职院校思政教育工作者要不断学习完善流行媒体的使用，主动了解学生情况，增进师生之间的感情互动。

例如，教师可以通过微信主动与大学生沟通，关心学生最新思想状况，以便及时了解学生实际情况。通过班级微信群发布学生感兴趣的热门话题，号召学生尽情讨论并且给予学生适当的引导，提升思政教育实效性。

除此以外，高职院校思政教师要不断提升自身媒介素养。高职院校可以定期开展对思政教师的培训，全面提升思政教学水平与质量，丰富教师教学手段与技能，为大学生思想政治学习提供有力基础。

(二)坚持社会主义主流价值观引领微媒体

在微媒体快速发展背景下，高职院校德育工作者要提升自身辨别能力，坚持社会主义主流价值观引领微媒体，正确处理学校思政教育工作，加强对不良文化网络传播的抵制力度[3]，避免大学生受不良信息影响身心健康，给大学生提供一个正能量健康和谐的网络环境。要充分利用微媒体优势，加强主流价值文化在微媒体平台上的宣传推广，给予大学生正确的发展方向。

例如，高职院校可以在官方微信公众号上向全校师生推送正面积极的文章，促进微时代下主流时代旋律的弘扬，给全校师生微媒体的言论带来正确有效的引领，提升思政教育质量与效率。