新媒体环境下大学生思想工作探析

黄燕丽

(菏泽学院农业与生物工程学院(牡丹学院)，山东 菏泽 274000)

在数字化时代的今天，新媒体的崛起促使传统舆论格局发生了巨大转变，为舆论引导带来了全新的挑战和机遇。新媒体与传统媒体相比，其舆论引导更困难、更复杂，引导的水平要求更高。特别是互联网、手机等现代信息传播技术快速发展，个性化传播方式能让人感受到发布信息并且影响其他人的感受，并且也带来了乱暴露个人隐私信息、信息内容有好有坏等等问题，这也加大了正确引导的困难。而且有些网络内容并非客观公正，网络水军等现象影响恶劣，各种选秀闹剧铺天盖地。面对种种带来负面社会影响的新媒体舆论，如何应用新媒体促进大学生发展成为了一个迫不及待的问题。

一、新媒体环境下高校学生思想工作面临的挑战

(一)对大学生的传统道德思想观念的影响

新媒体环境下，网络的各价值观融合起来，也包括了一些不良的西方价值观，甚至有暴恐分裂分子打着宗教传播的旗号，传播暴恐极端主义思想。这些种种不良的信息对大学生价值标准选择形成一定影响。同时西方国家也在想办法用网络来影响国内青年价值观。当大学生一直浸泡在这些思想中多多少少对国内主流思想造成不良影响。且网络还充斥着各种不真实的消息以及过于“急躁”的言论。大学生虽然已是成人，但明辨是非能力还比较弱，容易受信息和言论的影响。

(二)对大学生日常交流、生活方式的影响

大学生和高中时代不同，大多数都是远离父母，没有了父母的约束，课余的时间就全靠自觉。部分自控能力差的学生就将大量的时间和精力用在了微信、QQ、淘宝、微博上。甚至有些学生沉迷网游，通宵达旦的玩，课也不去上了，吃饭叫外卖，宿舍门都不出了。这种沉迷网络虚拟环境因而脱离学校实际环境的行为造成学生自身的生活混乱不堪，更不用说承担、挑起服务社会的重任了。

由于网络环境可以跨越地域，随心所欲的进行交流。以至于有些学生习惯打字交流，却不愿与人面对面沟通。甚至有些学生网络交流如鱼得水，人际沟通困难重重。

(三)对大学生学习方式的影响

新媒体提升沟通率，减少沟通成本，开拓了学生获取知识的渠道，但同时也带来了一些消极影响。论文写不出，作业不想做，怎么办？这些网络都可以解决。由此，大学生依赖网络越来越多，自己动手动脑能力越来越差。权衡利弊，最终还取决于大学生自控能力。自控能力强的学生，新媒体可以成为很好的学习工具，对于自控能力差的大学生，新媒体的负面影响就十分突出。

二、新媒体环境下高校学生思想工作对策

(一)探索师生沟通新方法

在之前学校日常管理方面，教师与学生间的信息沟通方式也不发达，有的问题或误会无法得到及时处理。而在新媒体技术的帮助下，辅导员需要积极运用新媒体的优势，加入学生QQ、微信群内。与学生在日常沟通中掌握他们的思想动态，真正帮助他们解决学习、生活中的各种问题，并且还可有效起到引导学生情绪的作用，让他们能向着良性的方向发展。并且高校通过构建属于自己新媒体信息交流平台，能丰富校园文化内容与形式，让学生全方位掌握学校的动态消息，积极参加校园活动。同时，还可以有效引导学生构建正确的三观。

(二)引导学生正确的利用新媒体进行学习

伴随新媒体技术不断成熟与发展，教师通过课堂讲课已经不是学生学习知识的唯一方式。虽然它仍然是高校教学的主要方式，但其地位已经受到撼动。现在的学生正在运用新媒体有关技术，获取一些课堂之外的知识。但是这些知识能否成为课堂知识的有益补充，就需要老师对学生加以引导。在这些海量信息面前，引导学生提高鉴别能力，分辨知识的真伪，学会运用技术对信息进行分析和处理，之后才能吸收，达到拓宽课堂知识的目的。同时鼓励学生熟悉掌握技术并发挥此技术的优势。

(三)完善高校校园文化建设

构建健康、先进校园文化，对学生开展思想政治教育开展有力保障。高校一定要时时关注新媒体技术发展动向并丰富新媒体技术方式、丰富校园文化的生活，开拓传统校园文化内容。高校需要以新媒体作为平台，针对不同需求构建专门功能性的网站、微博、微信群、QQ群。为师生提供有价值的信息和服务，为学生提供学习、生活、心理健康上的帮助和引导。另外学校还要充分运用校园网络系统，使之成为党建宣传的窗口、理论学习的课堂、师生互动的纽带、学生喜爱的家园。把教育管理和服务功能有机结合起来，开展丰富多彩的校园文化建设、思想教育活动。

总之，新媒体的应用普及是社会发展的必然，面对新事物时，高校应该以一种开放的心态来迎接新媒体时代的到来。同时新媒体也是一把双刃剑，如何引导学生正确使用和对待新媒体，广大的教育工作者任重而道远。