新中国成立初期高等教育改造研究

2019-01-15李超

山西青年 2019年2期

李超

(长春理工大学，吉林长春 130000)

新中国成立初期对高等院校的教学内容与模式进行了深入的改造，并通此次的改造废除了不良传统教学模式，开创了新的教学内容与教学理念，并针对新型的教学理念的实施拟定了相关的措施，将教学的内容与为人民服务以及为社会培养专业人才进行了联系，明确地制定了新中国成立初期高等教育的教学方向以及教学任务。

一、新中国成立初期高等教育改造的途径

(一)管理私立、公立高校学院

自改造以来，所有的学院以及机构都由北平相关的管理部门进行了管理，这些学院与机构本身存在一个最为普遍的问题，那便是官僚主义太过严重，相关部门接管之后对问题实施了民主集中制，实施经济开放性，便可以彻底消除贪污现象，也可以进一步地传扬马克思主义，实心实意地为人民服务。随着封建社会与官僚主义的废除，加快了宣传马克思主义的速度，很多院校都开设了马克思主义课程，让学生对人身观、价值观都有了新的认知，顺利地完成了高校接管的任务。

自新中国成立以后，私立院校的教学内容以及在人才培养身上都名列前茅，但私立院校的管理制度并不符合现代社会政治制度，新中国的成立，加快了高等教育实现培养专业人才的目标与社会经济，私立院校所设置的教学目标并不是为人民无条件服务，再加上中国的不断改造，公立院校越来越多，导致私立院校的生源不断下降，严重时会导致私立院校无法正常运转，不得不与公立院校进行合作，在合作的过程中以培养为人民无条件服务的人才为中心，合理调整公立、私立院校所存在的位置，对成绩不佳的私立院校给予大量的支持，而出色的私立院校则给予补助等制度，以此来达到私立与公立合并的成效，这是接管私立首要举措，也是两校顺利合并需要做的事件[1]。

(二)收回院校教育的主导权力

新中国成立初期便将外国津贴学院收回，防止出现国资外露现象。这样不仅可以在教育方面与外国划清界线，还在经济、政治、文化上进行了划分。在回收外国津贴学院时担心会出现不必要的问题，为了保护国家的利益，因此，在1950年制定了相关的制度，此制度主要是让外国学院彻底搬出中国的国土，而之前的院校与机构便由本国进行相关的管理，变成中国的自办机构。

二、新中国成立初期高等教育改造后的指导思想

(一)提高学生的整体文化水平，为社会培养专业人才

虽然新中国成立以前的高等教育也是以培养优秀人才为教学目标，但是从培养人才的数量上来看，却是少之又少，中国是人口密集的国家，而培养出的专业人才人数不超过两三万人，从人才数字上便与其他国家不同，在从人才的质量上，两三万人才中，学习经济与管理的人数屈指可数。自新中国成立初期，正是中国经济与行业发展最关键的时期，只靠高校的力量还无法满足社会提出的需求，因此，在关键的时期中，需要大量能够推动中国经济发展的专业性人才。进几年人们对人才的理解与新中国成立初期人们对人才的理解是两种概念，近几年人们对人才的理解便是让学生就读著名大学，出去就业便是人才，而新中国成立后人们对人才的理解便不仅限于大学生，她们比较看中的是要懂得全心全意为人民服务，带动中国经济无限发展的专业人才。因此，在新中国成立初期中出现了各种各样的问题，如人才短缺、经济不发达等问题，此问题严重地延缓了新中国的未来发展。国家在培养人才方案上应进行合理的改善，只有这样才能让国家的发展与建设顺利进行。在教育方面应及时地落实教学方针与教学模式，以此来提高教学的效率，在各种教学行业中融入新型教学方针，如马克思主义为教学指导方针，以此了来培养高素质专业人才[2]。

(二)开展为人民服务的教育思想

自新中国成立以来，中国高等教育受到了诸多势力的重视，特别是在培养专业人才上，政府相关部门采取了诸多方式，但不论使用何种方式，都无法将思想教学本质性问题彻底进行有效解决。随着新中国的成立，知识分子的思想也要随着时代的不同进行转变，让新的思想教育代替传统性的思想教学重任。自社会改造开放以来，领导人员便根据社会的现象提出了不同阶段的改造与发展步骤，在问题上也提出了有效的改善措施。因此，在改造的过程中，要认清高等教学所设定的首要教学任务，确立马克思主义思想教学地位，帮助学生树立为人民无条件服务等意识。要想真正在教育中树立一个新的教学思想，首先需要做的便是废除旧的思想，创建新的教学思想，如马克思主义等。