探究小学语文写作教学中学生观察能力的培养

张朝霞

摘 要：作文是小学语文教学中比较重要的一部分，但是从当前的作文教学现状来看，很多学校都陷入了困境。老师觉得作文不好教，学生认为写作文是最头痛的事情。就当前小学语文作文教学的现状进行分析，并针对作文教学中的难点和热点问题进行剖析，找到适合学生学习写作文的优秀的教学方式，对当前的传统教学方式进行改革，其目的在于提高学生的写作水平，同时也为相关教育工作者提供一些理论性的参考意见。

关键词：小学语文;写作教学;观察能力

在小学语文教学中，教学方式生活化不但能提高小学生的写作水平，而且可以提高学生的观察能力和创造能力，激发学生写作热情。写作是通过语言文字来表达自己真实想法、真实情感的一种手段，是学生认识世界、认识自己的一个过程，写作能力不但可以提高学生的文学素养，还能对其今后的学习和工作都起到一个很关键的作用，所以，如何提高小学作文的水平也是小学教学中的重点。

一、养成学会观察的好习惯

小学生的好奇心比较重，在写作前期，必须要培养学生的观察能力，要让学生有东西可以写，而灵感源自生活，生活在于观察身边的一点一滴。有的学生很喜欢问，这也是善于观察的表现之一，老师和家长都要多多鼓励，学生有疑问，代表他对生活有观察，老师再在旁边认真指导，这样久而久之，学生观察的习惯就会慢慢养成。另外，在观察的过程中，要有一定的观察顺序，在观察的过程中老师不要抑制学生的思维，要让他们找到自己的欣赏点，这样才能进行深度观察，才能将自己所观察的东西用写日记的方式记录下来。

二、增加课外实践活动的内容

除了课堂教学和课外阅读作业外，增加课外实践内容也有助于提高学生的自主创作能力。目前，小学生的写作风格主要是对一般事物或对象进行描写，这些写作内容来源于生活实践。目前，许多小学生缺乏生活实践经验。特别是在独生子女越来越多的情况下，小学生真正接触生活和实践的机会并不多，所以老师都注重组织实践活动。在教学中，教师应适当增加学生的课外实践内容，为学生创设更多的写作材料。比如，教师可以组织学生春游、参观纪念馆，活动结束后让学生写游记或参观纪念馆的感想。因为小学生有自己的经验，写作时便不会出现“无语”的情况。总之课外实践内容是增加学生学习材料积累的重要途径，同时也更能提高学生的观察能力，从而达到加强写作能力的目的。

三、多发挥学生的自主性

小学教师在日常语文授课教学过程中，应该优化教学的模式，要鼓励学生成为课堂的主导。

比如，安排一個写作任务的时候，可以给出一个写作的主体，后面的环节让学生自行解决，这样能有效地发挥学生学习的自主性，加强学生思考对写作能力的提升也是有促进作用的，能很好地发挥学生的主观能动性。

再如，在上课教学的过程中，可采用互动教学的模式，让学生之间有效互动，在文章批改讲评的环节，可以小组互动的方式进行简单的分组，让组员之间讨论写作时的想法，相互学习借鉴，便于学生之间的沟通学习，也可以让组员推荐出一两篇优秀的作文，让代表进行讲解，在这个过程中，学生可自主提问，在这一问一答来回的过程中，对学生的反应能力和自主学习的能力都是很大的提升。因此，小学语文教师在教学过程中可根据学生不同的特点，优化教学的模式，合理安排教学计划，为学生提高写作能力提供一个好的教育平台。

四、培养学生的想象能力

小学生创作文章的基础就是想象力。如果一篇文章缺少了想象力，就显得空洞乏味，缺少活力而且死板，因此小学语文老师在作文教学中应该通过合理的教学方法，鼓励学生发挥想象，在日常授课的过程中也要注重对学生想象力的培养。

比如，在对《两小儿辩日》这篇文章进行教学的时候，可以让学生进行角色扮演实现场情景重现，通过小组的方式进行分工合作，在教学时间有限的前提下合理安排各个学生的任务，尽可能地给每个学生上台展示的机会，这种教学方法能让学生对课本的理解更深刻透彻，课后再写一篇读后感，将自己表演过程中的想法以文章的形式展现出来，这样就是对想象力的有效锻炼。教师经常在平常授课中增加锻炼想象力的环节，学生的思维也更能变通。同时教师也要尊重学生，对于学生一些天花乱坠的想象要给予尊重加以引导，而不是一味地否认打击。比如在小学阶段，特别是低年级阶段的学生，作文中容易出现错别字，因为学生的识字量有限，对同音的两个字的区分还不够透彻，就容易出现这种情况，这个时候作为小学语文教师，可引导学生多查字典或者在阅读中加强对同音异形字的注意，一步一步地纠正，不要一味地指责打击，让学生失去信心，一个对自己都没自信的人，想象能力更容易被限制。

综上所述，小学阶段是写作能力建立和发展的初级阶段，这个阶段学生阅读的能力、对生活的感悟以及创作的能力都是初步形成的，教师在这些基础上，通过不断地总结经验、改善模式，让小学生理解作文的意义所在，培育学生的兴趣，让他们在生活中产生创作的热情，只有符合学生的情感特征和思维兴趣以及生活素材的作文模式，才能最终体现语文教学的核心价值。

参考文献：

[1]魏丽芳.小学语文写作教学中学生观察能力的培养[J].才智，2017（11）：125.

[2]王明岩.小学语文作文教学中学生观察能力的培养[J].课外语文，2016（23）：47.

编辑 杜元元