高职市场营销人才培养模式探究

刘钰

[摘 要] 随着时代进步与社会发展，我国市场经济结构逐步健全。在这样的情况下，社会对高素养市场营销人才的需求逐步增加。在当前的高职院校实际发展过程当中，在培养优秀市场营销人才的时候存有许多的问题。针对这些问题的存在，需要采取科学合理的措施进行处理与解决，促进我国高职院校事业的健康可持续发展。基于此，本文分析了当前高职市场营销人才培养模式存有的问题，提出了基于就业的高职市场营销人才培养模式的改革措施，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

[关键词] 基于就业；高职院校；市场营销人才；培养模式

在现代化社会当中，我国越来越需要市场营销优秀人才，这些人才可以保证市场活力，促进市场经济的健康可持续发展。然而，在当前的新形势下，在我国高职院校市场营销优秀人才培养过程当中存有许多的问题，需要采取科学合理的措施解决与处理这样的问题，将就业当做是基础导向，进而为我国社会培养更多高素养的市场营销人才，促进我国高职教育事业的健康可持续发展[1]。因此，加强基于就业的高职市场营销人才培养模式研究具备现实意义。

一、市场营销人才培养模式的问题分析

1.教学宽泛，缺乏深度

在当前我国高职院校市场营销课程教育教学的时候，教师所使用的教学管理手段缺少深入且全面的挖掘课程内容。导致大学生停滞在掌握基础性知识上，缺少知识运用情况。在这样的情况下，课程教育程度并不深入与充分。大部分高职院校在研发市场营销课程的时候，没有将主观能动性全面发挥出来，没有明确大学生的学习态度，造成课程教学内容较为宽泛。在此过程当中，缺少全面探究专业课程的知识与特征，重视培养高素养市场营销人才的实际要求，其属于我国高职市场营销人才实际培养活动中存有的重要问题[2]。

2.人才培养模式的定位不准确

在现阶段我国高职院校培养优秀市场营销人才的时候，对于培养方式的定位并不科学。高职院校属于我国复合型优秀人才培养的重要场所。在这样的情况下，大学生可以提升市场营销能力与水平，掌握更多的市場营销知识。然而，在现阶段对我国高素养的市场营销人才进行培养的时候，高职院校的修学时间比较短。针对这样的情况，要实施科学合理的活动，保证教育教学工作的顺利展开。

3.对专业技能实际运用的教学不到位

现代化高职教育事业具备独特性，大学生要掌握更多的专业课程知识，提升大学生的实践能力与水平。然而，在构建一支高素养教师团队的时候，大部分教师属于比较高学位的相应院校当中，缺少实习经验。在实际教育教学的时候，过于重视理论知识的教学与讲解，很难让大学生由自身实际情况着手，没有对他们进行科学合理的引导。虽然当前高职院校对大学生参与实训活动有所要求，但是在建设实训基地的时候并不到位，倒是其实训作业过于形式化。高职院校邀请某些资深市场营销人员进行经验分享，虽然可以起到一定程度上的积极作用，但是难以提升大学生的专业能力以及实操水平，没有办法和他们将来的实际工作岗位需求相匹配。

4.教学方式单一，教学效果不理想

在实际教学的时候，如若教师经常使用传统教学手段，导致大学生处在被动的位置上学习知识，造成课程教学质量与成效大打折扣。这样的教育手段需要在就业导向的基础上不断改善。在现代化教育事业快速发展的大环境下，高职院校在培养市场营销优秀人才的时候，虽然有所努力，并且把实际案例渗透在课堂当中，但是缺少对大学生的指引，没有让他们参与到自主思考的活动当中。教育教学手段依然没有办法摆脱传统的教育手段，难以提升大学生的学习自觉性与热情[3]。

二、市场营销人才培养模式的改革措施

针对当前我国高职院校市场营销人才实际培养过程当中存在的一系列问题，应该采取科学合理的解决措施，不断转变思路，保证教育目标的合理性与客观性，提升教师团队的教学水平与实践能力，建设实训场所，保证课程内容设置的科学性。

1.转变思路，明确教学目标

现阶段，我国高职院校在培养高素养市场营销人才的时候，要吸引更多的教训，不断转变自身的思路与观念，根据高职教育的具体特征，制定科学高效的教育规划以及知识内容，保证教育教学活动的顺利展开，进而为我国社会培养更多高素养的优秀人才。这和我国高职教育事业创新与变革实际需求相一致，也和社会对市场营销人才的实际需求相符。

在实际教育教学的时候，教师不断转变自身的教育思路非常重要。在此过程当中，教师要创新以及变革教育教学方法。与此同时，教师也要制定科学合理的教育目标，依照实际活动情况运用科学合理的方法，让教育教学活动根据相应的原则展开。然而，教师在转变教育思路的时候，要为我国社会培养实用型优秀人才，让大学生一方面掌握更多的专业知识，另一方面有效提升大学生的实操水平。

2.提升教师的理论与实践能力

在现阶段的我国高职院校实际发展过程当中，构建一支高素养的教师团队至关重要。大学生对课程知识的实际理解与掌握等情况，被教师的教学能力与综合素养所决定。针对这样的情况，高职院校要让教师掌握更多的专业理论知识，提升教师的实操水平与能力。不断鼓励教师参与到尝试活动当中，逐步进行创新，全面了解企业的工作岗位[4]。在具体岗位当中搜集有关信息内容，提炼以及梳理有效信息内容，保证教育教学工作的正常展开。在大学生顶岗实习的时候，教师要将理论教学和实践教学之间有效整合起来。

3.以就业为导向设置课程内容

高职院校在设置课程时，要全面探究大学生在具体工作当中的实际需求，在就业的前提下设置课程，使用发展目光设置相应的课程。高职院校在重视社会实际需求的基础上，要了解与掌握大学生的实际情况，明确大学生对市场营销工作的实际兴趣与主动性，展开全面且合理的探究，最终选取课程知识。高职院校要保证自身的时代性，做好传统课程内容的良好补充以及合理调整。在实际教育教学的时候及时找出其存有的问题与不足，对之前的课程内容进行有效调整，保证课程教育活动的正常开展。合理更新课程内容，保证市场营销教育教学活动的顺利展开，保证其时代性特征。

高职院校在实际设置课程的时候，要依照学习时间的特征，保证课程设置的科学性与客观性，把教育规划和周期之间有效整合起来。保证大学生在校学习的时候，有效提升大学生的专业能力与综合能力。在实际教育教学的时候，高职院校要把实训活动当做关键内容，让大学生参与到实训活动当中，提升他们的专业素养以及综合素养，这样大学生在将来工作的时候可以更好地适应岗位需求，进而全身心地参与到市场营销活动当中[5]。

4.加强实训基地及相关设施的建设

在当前高职院校实训的时候，要增加费用投入情况，建设完善且健全的实训基地，加强设施设备的合理建设。在这样的建设活动中，高职院校要和企业之间加强沟通与合作，经过两者之间的合作构建相应的实训基地，这样不只可以让大学生参与到实训活动当中，也可以更好地控制企业的成本支出，实现优秀人才的全面合理运用。对于实训活动而言，高职院校要依照实际情况，广泛运用实训资源。比如，在宿舍的便利店中，讓高素养的市场营销人员自由进行选择，并且参与到工作岗位的实训活动当中，让他们丰富自身的岗位经验，进而更加深入且全面地掌握市场营销相关的知识内容。

在当今社会，创新以及变革高职院校市场营销人才的实际培养方式至关重要，其属于我国高职院校不断发展的主要方法与手段，并且和时代性发展要求相一致。在这样的过程当中，我国有关教育部门要将自身所具备的主观能动性全面发挥出来，不断进行尝试。这样可以及时发现高职院校市场营销人才培养过程中存在的问题，这些问题的存在，难以促进高职事业的可持续发展，更加没有办法培养更多高素养的优秀市场营销人才[6]。针对这样的情况，要采取相应的措施进行解决以及处理，培养高素养的市场营销人才，在实际培养的时候，将我国就业情况当作导向。

参考文献：

[1]张晓.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].商场现代化，2017（12）：79-80.

[2]陈建华.高职市场营销专业实践能力的培养模式与岗位的契合性研究[J].智富时代，2017（1X）：329-329.

[3]傅程华.高职院校市场营销专业人才培养模式研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2018（1）：304-305.

[4]张世免.以就业为导向的高职教育人才培养模式改革——教学的视角[J].上海青年管理干部学院学报，2018，03：39-41.

[5]程欣.对高职教育人才培养模式改革与创新的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2017，（8）.

[6]罗利华.对高职市场营销专业人才培养模式的探讨[J].经济研究导刊，2019（31）：161+163.

[作者单位]

山东铝业职业学院