小学音乐节奏教学策略研究

莫占华

摘 要：伴随新课程改革的步伐，音乐教育已经越来越受到人们的重视，特别是小学音乐教学能够有效培养小学生的丰富想象力和超强思维创造力，对小学生的健康成长与发展极其有利，所以，必须抓好小学音乐教学，以促进小学生全面健康成长。音乐中至关重要的要素当属音乐节奏，节奏堪称音乐教学的关键，在音乐教学中占有重要的地位和作用，它如同人的骨架，是整个音乐的支撑，是学习者必须掌握的音乐技能，是其他音乐要素无法替代的。从小学音乐节奏教学的重要作用谈起，认真研究了小学音乐节奏教学策略，以有效提升小学音乐教学的效率。

关键词：小学音乐;节奏教学;重要作用;策略研究

在音乐当中，节奏乃是非常重要的组成要素，是音乐绝不可少的要素，可以这样理解，音乐无节奏就不复存在，节奏就是音乐的核心，就是音乐的灵魂，没有了节奏，音乐就如同没有了生命一般，它就相当于人体中的骨骼结构那样重要，没有节奏的存在，音乐的旋律就不复存在，音乐就没有了存在的价值。在小学音乐教学时，应该让小学生理解把握并创造音乐，感悟音乐的存在。这就需要我们小学音乐教师去帮助学生感知领悟节奏，训练小学生对节奏的有效把握，以增强学生对音乐的透彻理解。那么就要针對小学生自身的特点，合理制订音乐节奏训练的计划，有效增强音乐节奏训练对小学生的吸引力，促使学生积极地投入到音乐学习中，努力提升小学音乐教学的效果。

一、小学音乐节奏教学的重要作用

1.有效提升小学生的艺术气质

在小学基础阶段，对学生进行音乐节奏教学，能够有效培养小学生的思维创造能力，让学生进行合理而丰富的想象，增强学生的音乐感知力。通过对学生进行节奏训练，可以有效增强学生对曲目的认知和理解，使得学生更好地把握音乐曲目的节奏旋律，促使学生艺术气质随之提升，为学生后期音乐学习而奠定坚实基础。

2.充分提高小学生音乐学习的积极性

通过恰当有效的音乐节奏训练，让小学生对音乐所呈现的情感能够深刻理解，进而能够与音乐效应产生共鸣，使得小学生的音乐鉴赏力大大增强，以利于小学生更好地把握音乐中深刻的内涵。再者，通过音乐的节奏训练，可以使得小学生的身心获取愉悦，有效增强小学生对音乐的深刻感知力，从而充分提高小学生音乐学习的积极性。

3.辅助小学生树立正确的音乐知识体系

小学音乐节奏教学，既可以将学生的音乐感悟能力有效提升，又可以推动学生畅游在音乐的世界里，以此来增强小学生那丰富的想象力。节奏训练，可以辅助小学生树立正确的音乐知识体系，使得学生正确把握原有作品曲目的风格。

二、小学音乐节奏教学策略研究

1.小学音乐节奏教学与课堂实践相结合

处于小学阶段的孩子对任何事物都充满着好奇。我们在进行音乐节奏训练时，就可以抓住学生的这个特点，将小学音乐节奏教学较好地与课堂实践相结合，如此，定然会取得较为理想的教学效果。在引导学生认识音符的时候，音乐教师就可以引导学生了解音乐音符的形状，引导学生从类似动物走路姿势去进行思考，依据动物的走路姿势将节拍进行形象化去记忆。所以，我们在进行音乐课堂节奏训练的时候，可以恰当地将音乐知识较好与相关的生活场景结合在一起，充分激发小学生的音乐学习兴趣，有效提高小学生参与音乐课堂学习的积极性。

2.结合诗词朗诵进行小学音乐节奏训练

诗词是我们中国悠久的历史文化，传承悠久的历史文化是我们师者应该肩负的重任。诗词自身所具有的特点深受小学生的喜爱，再加上我们国家对其的重视以及宣传力度，更加博得学生的喜爱。诗词自身的朗读就需要一定的节奏，且蕴含优美的意境，富有浓浓的情感，可引起学生丰富的想象。我们小学音乐教师就可以将歌曲曲目与之朗诵进行更好的结合。为此，音乐教师在进行教学时，恰当地选择一些与音乐教学相关联且学生又对其感兴趣的诗词，引导学生带有感情和节奏感去进行朗读，以有效结合到音乐教学的节奏训练之中。

3.通过语言交流指导小学音乐节奏训练

语言堪称学生学科学习的重要工具，是一切学科学习的基础。我们小学音乐教师就可以通过语言交流，对小学音乐节奏训练进行恰当的指导。在指导的时候，师者就可以采用生动有趣的语言，和小学生进行沟通与交流，进行有效的音乐节奏训练。在训练过程中，我们音乐教师要积极鼓励学生，运用学生的语言和肢体动作同步进行的模式，引导学生进行音乐节奏训练。在教学中，教师可以依据歌曲的节奏特点进行训练，引发学生的思考，激发学生音乐学习的热情，活跃课堂，提升小学音乐课堂教学的效果。

三、结束语

总之，节奏训练是小学音乐教学中的一个重点教学内容，我们音乐教师必须高度重视。在教学中，音乐教师必须结合小学生的实际情况，有效设计与小学生年龄相匹配的节奏训练策略，提升学生对节奏教学的认知度，倡导学生都能够积极参与音乐学习，辅之有效的节奏教学方法进行节奏教学，全面提高小学生音乐课堂学习效率。

参考文献：

吴帮湘.小学音乐教学中节奏训练方法应用分析[J].北方音乐，2016（18）.

注：此论文系个人课题：《小学音乐节奏教学策略研究》的研究成果，课题批号：LZ[2019]GR2210。

编辑 段丽君