在新课改视角下初中英语课堂教学的生活化

吴晓欣

（江西省婺源县朱子中学, 江西 上饶 333200）

著名的教育家陶行知先生曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”美国教育家华特也曾说过：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”著名教育家杜威也曾说过：“教育即生活。”新课改强调注重生活实际和学校课程的结合，要求英语教师更加注重生活化的教学，要求教师改变传统的灌输知识的教育方式，让学生把理论化的知识与生活实际相结合，达到学以致用的效果，从而提升学生综合素质。现在大部分的初中生，在英语的听、说、读、写上，往往读和写的能力很强，却缺少听和说的能力。究其原因，基本都是因为应试教育的教育方式，把教育的重点放在考试训练上，忽视了知识在生活中的应用。

一、生活化教育的意义

语言学家周海中曾说过：“学而不用则废，用而不学则滞。”

生活化教育的意义，就在于将生活实践与理论知识学习相结合，使学习适应生活，使理论知识适用于生活，为生活提供有价值的知识和指导性的帮助。而在英语这种语言类学科而言，在世界一体化进程不断推进的当今世界，更需要注意学生对所学知识的应用，只有让学生做到学以致用，才能达到英语教育的目的。

生活化的教育理念在初中英语教学中的运用于教师的教学内容、教学理念都息息相关，如课堂氛围的营造，生活化教学的渗透等，都有利于激发学生的学习热情，提高学生应用知识的能力，巩固学生所学到内容[1]。

同时，近年来，随着新课改的不断推进，所有课程都面临着不断的变革和完善。应试教育的弊端日益显现，现在正是需要不断改进教育理念，推行素质教育的时期。生活化的教育理念符合新课改对现代教育的要求，并且兼顾了应试与生活应用，这对于促进英语教学改革有着重要的积极意义。

二、生活化的理念在初中英语教育中的应用

新课改，是摆在当今教师们面前的重要话题。新课改的目的，是为了改变形式单一的应试教育，改变学生被动接受知识的现状。使学生做到学以致用，真正掌握在学校所学到的知识，将理论知识转化为生活中可以实际应用的能力。为了达到这些目的，就要求教师们采取多种多样的教学手段，把生活化的教育理念有机地运用到课堂教学中去[2]。

（一）教学内容的生活化

对于初中英语的教学来说，首先应当改变的是现在完全为了应试而存在的课堂内容。教育内容的生活化，是改进教育方法的第一步。

首先，在教学中，教师应当结合所要教授的知识在生活中的具体应用场景和方法，选取与生活实际息息相关的教学内容。这样的教学内容，不仅更加通俗易懂，而且对于学生来说也更贴近生活，使学生对知识产生熟悉感，从而激发学生的学习兴趣。

其次，教师可以通过教学模式的创新，创造与生活实际相关的教学模式，比如给学生创造对话交流的机会，让学生将生活中常用的对话情景展现出来。这样不仅符合了新课改生活化教育的目标，也有利于提高教学效果。

例如，在日常生活中，问路、自我介绍等都是生活中非常常见的情景。在学习英语句式时，与这样的日常生活情景相结合，以与学生进行英文对话的方式来学习新的句式。这样不仅可以让学生锻炼了口语和表达能力，也有助于学生加深对所学知识的记忆。

（二）教学情境的生活化

情景教学是新课改下一种比较流行的教学方法。在教学的过程中，教师通过结合所学内容，创设一定的教学情景，让学生在身临其境的情况下，融入和参与到教学中，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率[3]。

对于初中英语教学来说，教师可以通过创设生活化的教学情境，为学生提供一个贴近生活，贴近实际的教学环境，从而吸引学生兴趣，使学生主动地参与进教学中来，进而使学生有效掌握所学知识，达到生活化教育的目的。

首先，教师可以通过多种教学设施，如多媒体设备等，将生活化的视频、案例、情景展现给学生，让生活化的情景渗透进教学里，为学生创造一个贴近生活的学习氛围。

其次，教师可以结合学习内容，选择合适的教学方式。例如在学习生活中会用到的内容时组织学生进行小组英文对话等，通过知识的直接应用，使学生更直观地感受所学知识，达到提高学习效率的目的。

教师可以根据学习内容，查找并与学生分享相关文艺作品。通过欣赏不同类型的文艺作品，让学生更直观地感受到所学知识的魅力，从而激发学生学习兴趣和学习热情，进而提高学生的学习主动性[4]。

（三）课后作业的生活化

课后作业是巩固所学知识，提高学习效率的重要手段。对于初中英语教师而言，在布置课后作业时，应当考虑所布置的作业与学生生活的联系。在布置作业时，可以从学生的生活出发，让作业与学生的生活紧密联系。例如让学生用英语记录自己一天的生活，或者是对今天所读的一本书的感悟，或者是用英语与父母进行一次交流等。通过与生活的结合，让学生学会用生活的眼光看待理论知识，可以让学生更好的掌握所学知识的用法，为促进学生综合能力的提升奠定基础[5]。

结束语：

总而言之，新课改下的英语教学，不仅仅要注意学生的应试成绩，更要注意学生对所学知识的掌握和实际应用。英语是一门语言类学科，语言的学习，就是为了应用于生活、服务于生活。为了让学生真正做到学以致用，必须将生活化的教学理念贯彻进教学中去，让课堂贴近学生的生活，让知识与学生的生活实际相结合，从而全面提升学生英语综合实践能力，提高学生综合素质。