让孩子热爱学习

芮小雨

著名教育家苏霍姆林斯基认为，教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心。作为一名从事多年教育工作的教师，我深切地感受到：每个学生都有上进心，每个学生都希望以自己的优秀学习表现获得家长和教师的认可。但在现实中，有些学生不愿意上学，还有些学生一到考试来临之际就头疼、肚子疼，教师和家长看到这种现象觉得很无奈也很纳闷，他们的上进心哪儿去了呢？为何我们的孩子学习效能低下？为何他们对学习缺失了热爱？这些现象的发生都源于学生对学习、考试的恐惧和焦虑。

一、审视现状：学生学业自我效能感低下的原因

1.对学习的恐惧源于失败的体验。

许多学生不是生来就害怕学习，他们对学习的恐惧和焦虑是逐渐形成的，随着学习内容的扩展和加深，随着独立学习要求的提高，越来越多的困难摆在他们面前。学生在学习过程中体验到越来越多的失败和挫折，导致他们的学业自我效能感在一点一点地丧失。

2.对学习的焦虑源于自信的不足。

因为伴随着失败的体验，学生会对自己的学习能力产生怀疑，而此时，家长和教师往往会给予批评，传递给学生的信息就是他们的学习态度不好、学习能力不足，这样的批评和重要他人的评价会进一步加深学生的自卑感，自我评价也会随之降低。

3.对学习的厌弃源于责任的缺失。

观照当下的现实，许多学生在学习中没有培养起责任感和主动性，往往认为学习是为了父母、教师，唯独忘了学习是为了自己。有些学生在学习遇到失败和挫折时，就会产生消极情绪，认为没必要那么辛苦地学习，缺乏自制力和韧性，常常逃避学习，或沉溺于游戏网络，有时遇到教师和家长的批评时，就会产生逆反的情绪。

二、以案说理：培养学生学业自我效能感的方法

记得在我的孩子上二年级时，有一天我爱人下班回家，惊讶地发现儿子正坐在隔壁一楼的台阶上闷闷不乐。这个情况非常反常，平时儿子总是自己放学回家先完成作业。爱人奇怪地问：“儿子，怎么了？怎么不回家呀？”儿子低着头说：“妈妈，我不说，说了您会骂我的。”她说：“到底发生什么事了？告诉妈妈，妈妈不骂你。”儿子抬起头，眼眶里含着泪水：“您真的不骂我？”爱人微笑着鼓励他说：“真的，你说吧。”儿子说：“对不起，妈妈，我这次语文只考了84 分，考得很差。”

当孩子说这句话的时候，他的内心充满了内疚和难过，这种情绪如果得不到很好的处理，将会对他后面的学习造成阻碍。我爱人略作思考，回答道：“孩子，妈妈不但不批评你，还要表扬你呢！”儿子瞪大了眼睛：“表扬我？”她说：“是呀！第一，你能勇敢地把考试成绩不理想的事实告诉妈妈，说明你是一个勇敢的孩子，敢于说真话，敢于面对自己的困难和不足；第二，这次考试成绩不够好，你感到很难过，说明你希望自己能考好，说明你是一个要求上进的好孩子；第三，妈妈觉得，虽然这次你只考了84 分，但你收获的不仅仅是这84 分，还有那被扣掉的16 分，因为那16 分会告诉你学习的漏洞在哪里，下次努力的方向在哪里。好了，儿子，起来和妈妈回家，吃过晚饭后，妈妈和你一起来分析一下考卷，妈妈相信，我的儿子是最棒的，下次考试你一定会考好。”

听了我爱人的这番话，儿子破涕为笑，背起书包高高兴兴地回家了。

面对孩子考试失败，我爱人采取了以上的处理方式，它带来的效果是：孩子对自己的学习依然充满信心，不会受这次考试失败的影响；从此以后，不管孩子的考试成绩如何，他都能勇敢坦然地面对，不向父母隐瞒；他学会了在失败后进行反思，从中获得前行的方向。

如何培养孩子的学业自我效能感，让学生热爱学习，或许我们可以从上述案例中得到一些启示：

1.在学习中享受快乐。

在孩子学习的过程中，我们要设法让孩子体验到学习的快乐和幸福。在教育的过程中，培养孩子的学业成就感、自我效能感是至关重要的，要帮助孩子及时发现自己的成功之处，享受学业成功带来的欢乐，保持强烈的好奇心、求知欲和成就感，让孩子觉得学习是有乐趣的，学习是自己的责任，从而认真投入学习、热爱学习。

2.在失败中学会反思。

要让孩子懂得，做任何事情都会遇到失败和挫折，学习也是一样。即便在考试失败的时候，也要引导孩子从中分析、总结。孩子对学习的恐惧感是习得的，孩子刚刚投入学习时，他们还没有意识到考试分数意味着什么，他们对学习的态度取决于家长和教师对待他们成绩的态度。正如上述案例中，孩子考试分数不理想时，如果家长很生气、很失望，甚至发火批评，那么孩子就会感到考试很可怕，考试成绩不好很可怕，就会对后面的学习产生恐惧和焦虑，从而产生学习上的“习得性无助”。家长和教师应带领孩子去看成绩背后的东西，让孩子知道，学习不仅仅是为了考试分数，也是一个全方位的成长过程，这样，孩子才能学会从学习的失败中吸取经验，学会反思。

3.在鼓励中获得自信。

每个人都渴望得到鼓励，适时的鼓励能带给人力量和自信，对于中小学生更是如此。所以，家长和教师要不断挖掘孩子的优点和闪光点，让他觉得自己是一个独特的个体，也许在某些方面不如别人，但一定有一些方面是独特的、优秀的。在教育教学过程中要有一双善于发现的眼睛，让孩子的优点被发现、被看见，这样才能点燃孩子自信的心灯，照亮他们前行的路。