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分层教学在初中英语教学中的应用

2019-01-14甘肃省定西市陇西县通安学区高阳九年制学校杨旗

家长 2019年28期
关键词:分层教学活动教学法

□甘肃省定西市陇西县通安学区高阳九年制学校 杨旗

一、分层教学在初中英语教学中的应用现状

在初中英语教学过程中,使用分层教学法,能够在教师和学生之间形成良好的互动关系。与此同时,在学生掌握扎实英语基础知识的前提下,还能帮助学生更好地进行课外学习,最终提高学生的学习水平。目前,大部分的初中英语教师在教学过程中使用传统的教学方式,并没有改变传统的教学理念,在进行分层教学过程中只是流于形式,不能充分发挥分层教学法的最终优势。除此之外,还有一部分英语教师在落实分层教学法过程中存在一定的误差,盲目地对学生进行一刀切的模式,严重影响分层教学法的开展。

二、分层教学法内涵

分层教学法,是指教师在教学过程中必须按照学生的学情进行分析。针对不同情况的学生设置不同的教学方式,在教学方法选择过程中要结合课堂教学效果,以及学生课后作业的完成情况。在初中英语教学过程中开展分层教学法具有较为明显的优势,主要体现在,教师需要对学生的学习兴趣进行全面分析。对学生知识的掌握程度进行全面把控,才能在最大范围内提高学生的英语学习水平。

三、分层教学在初中英语教学中的应用

1.教育对象。在初中英语教学过程中,需要对教学目标进行分层,要考虑到教育对象的水平,做好科学指导,教师在教学过程中需要对学生的学习情况进行全面把握。针对学生对知识的掌握情况、学习能力进行划分,考虑到学生的整体水平,积极地进行分组。然后针对不同组别的学生学习能力进行分析,让更多的学生掌握扎实有效的学习方式。

2.教学目标。在英语教学目标进行分层过程中,要考虑到不同英语学习阶段的学习水平,考虑到差异性因素,针对不同学习阶段要实现教学目标的分层,教师在进行教学目标过程中,应该在设计过程中和学生的实际学习能力和情况进行联系,才能全面提高英语学习技能。

3.教学活动。初中英语教师在进行教学活动分层过程中,要严格按照教学大纲的要求,以英语知识作为贯穿全体学生的主要模式,实行无差别的教学方式,在进行不同层次学生教学活动设计过程中,要广大学生一起积极地创建课外活动,强化学生的英语水平,让更多的学生热爱英语。与此同时,教师还需要对教学进度进行合理把握,才能保证每位学生都能跟上教学进度。

4.教学考核。目前,在初中英语教学过程中,需要对教学考核落实分层,才能充分发挥考核的作用,考核是教学活动开展的主要途径,它能有效地检测该阶段学生的学习情况,做好教学活动质量的检查工作,知识的掌握情况,以此为基础教师能更好地对今后的学习重点方向进行把握,另一方面能有效地让学生在今后学习过程中查漏补缺,全面提高英语教学质量。除此之外,还需要对课堂提问进行分层,在英语教学过程中,英语学生的学习,学生的学习水平是参差不齐的,如果问题的难度过大,会使学生的学习积极性大大受挫。

四、结语

综上所述,现阶段,在初中英语教学过程中,无论从教学方式,在学生和教师之间建立良好的互动关系,英语教师都需要改变传统的教学方式,与时俱进,在教学考核、教学活动、教学目标以及教学对象等各个方面进行分层教学,推动英语教学不断发展。

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