运用网络学习空间构建小学数学智慧课堂

□江苏省南京市六合区马鞍街道黄岗小学 厉远琴

一、网络空间学习对于智慧课堂的构建影响

就在新型网络学习空间的影响下，“智慧课堂”的理念逐渐被提出，它的宗旨是，忽视教学形式上的绝对性，以培养学生的智慧为目标，构建全面、协调、可持续的教学模式，在此过程中，“智慧课堂”不拘泥于形式，充分结合传统课堂的优点和现代网络空间学习的优点，为学生构建优质的学习空间，以多元化和探究性的学习手段全面提升学生的学习思维能力和学习自主能力，而在该过程中，网络学习将会发挥越来越重要的作用。

二、网络学习空间在小学数学课堂教学应用中的不足

1.缺乏实际的教学指导经验：在已进行的小学数学智慧课堂的开设中发现，教师在该阶段中的执行中还存在很大不足，无法将课堂和网络学习有效地结合起来，这让课堂的效率难以得到保证；2.教学理念和体制没有同步更新，影响教师的积极性：考察发现，很多地区虽然提出了智慧课堂的口号，但是在对教师的考核上依然停留在传统的考核标准上，教师不愿意花费力气进行效果未知的新型课堂教学，自然让智慧课堂的构建难以推行。

三、网络学习空间的小学数学智慧课堂的策略和案例探究

（一）坚持以智慧型学习为目标的教学理念

前面已提到，新型智慧课堂的核心宗旨就是培训学生的智慧，而不是关注学习流程中工具的使用，因此在这样的教学理念下，任何可以培养学生智慧的手段都可以被探究使用。当然，智慧型网络以其快捷全面高效的信息传播自然能成为网络学习的重要工具，但是如果在实际的教学过程中网络的使用存在一定局限性，也可适当地进行调整和取舍，尽量发挥网络空间学习在教学中的主体性，但又不必强行坚持，这是一个优质的教学理念。

（二）注重新型智慧课堂中对于学生兴趣的激发

兴趣是最好的老师，这在任何时代下的教育中都不会改变，因此注重网络空间学习下的新型智慧课堂的构建中，保持学生的学习积极性依然是首要任务。值得高兴的是，在借助网络帮助下的新课堂无论是在直观性、全面性还是数据的丰富性上都有很大提升，所以教师应当紧扣这一优势展开教学，充分激发学生的求知欲，从而培养学生学习探究的积极性和自主性，这比教学知识任务的完成更加重要。在实际的教学中，要注意将知识和实际生活的充分结合，比如在小学二年级的数学中，这时学生学会了“进位”和“退位”技巧，掌握了多位数的计算方式，这时，教师可以开展数学活动，比如计算接力的方式，以小组为单位，让小组成员之间展开计算接力，这不仅可以培养学生的计算能力，还能提升学生的团队意识和竞争意识。

（三）结合学生的情感变化

当下教学中，教育工作者越来越注重师生之间的沟通，所以通过课后反馈，即使了解学生的学习难点，这对于教学课堂的改进具有十分重要的意义，尤其是在新课堂的开设中缺乏经验指导的环境下，更要以学生的实际反馈作为教学方向的指导，在教学反馈的过程中，还要注重学生的情感变化，理解学生希望开展的课堂方式，让学生也参与到新型智慧课堂教学的建设中，这更能发挥学生的学习积极性。