家长，请您俯下身来与孩子握握手——谈班主任如何引导家长开展家庭教育

□江苏省南京市六合区竹镇民族中学 何平

金色的九月，正是收获的季节，我走上了梦寐以求的讲台，从学生成为一名教师，我是既兴奋又紧张。学校安排我带初一年级的班主任工作，一个星期过得很快，转眼已经是周三了，最令我烦心的是：班上一向表现不错的小康同学已经两天没来上学了。这孩子开学一个多月表现挺好的，学习也还可以，怎么说不来就不来了呢？肯定有原因，于是我想到了家访。下午总算找到了他家，就他一个人在家坐在房间里发呆，好像心事重重的样子，看见我的到来有一些诧异。慢慢地小康对我敞开了心扉，并进行了心对心的谈话。经过小康的叙述，原来小康上周五放学后在回家的路上不小心把爸爸给买的学习机弄丢了。第二天一早，他就沿途寻找，还好找到了。晚上告诉妈妈时，还被劈头盖脸地一顿骂：读书有什么用，拿个学习机都拿不好，明天开始别读书了。他听妈妈这么一说，他就没去。爸爸正好下班回来，看见小康在家，二话没说用皮带就抽了一顿：叫你不去上学，以后都别读书了。

了解了基本情况后，我当父母面对小康的表现作了总结：表扬他平时乐于助人，认真学习，是个好孩子。他爸爸听完很吃惊，说：“啊？我们儿子原来这么好的啊！我们也想着他能读好书，能出人头地。正好工地没活就回来一趟，看见这小子不去上课。我一来气，就揍了他一顿。现在想想真不应该啊！”小康听了爸爸的话，忍不住哭了：“爸爸，我也错了，我一定要好好读书，不让您失望。”

之后我和他爸爸交流了以后管教孩子不能采取这种简单粗暴的方式。临走时，他爸爸感动地说：“您是第一个来我们家的老师，我们做家长的都不如你们老师关心我们的孩子，真是惭愧啊！我以后一定多改正方法，谢谢您啊！”小康回到了学校，我也会时常问问他父母的情况，看着他一天天快乐地成长，我很欣慰。

反思：目前农村很多家长外出打工，把孩子留在家里，开展家庭教育成了一张白条，这样的家长偶尔回家一趟，虽然也想好好教育自己的孩子，但是由于他们文化水平比较低，和孩子交流时间少，一旦孩子做错事，或严声责骂，或棍棒相加，造成了孩子的逆反心理，最后与家长之间的隔阂越来越深。遇到这样的家长，我们班主任更应该积极地引导家长。

首先，班主任应该引导家长俯下身来和孩子进行正确的了解沟通。平时多听听孩子的心里话，发现孩子出现异常情况，要多询问、少责备，并及时与教师取得联系，共同解开孩子的心结，促进孩子身心健康的成长，我们需要了解孩子，相信孩子，俯下身来与孩子做好沟通。其次，让我们的家长能俯下身来平等地对待孩子。我们知道一个民主的班级很重要，那么一个民主的家庭同样重要。通常具有创新意识、活泼、天真、开朗的孩子，都有着比较宽容的父母，在对待孩子的教育问题上，他们往往采取民主的方法，事实证明，民主的环境给孩子提供了较大的发展空间。我们的家长如果能俯下身来与孩子握握手，创造平等宽松的家庭环境，让孩子感觉到家的温暖，从而健康成长。再次，让家长俯下身来学会适当地表扬、赞美自己的孩子。教师在教育学生的过程中也确实发现学生是需要适当表扬的，适当赞美孩子，在生活中渗透教育，从而使我们的教育进入了一个良性的循环。

俯下身来，通过平等的交流、沟通、适当的赞美表扬等一系列的方法让我们的家长也会体会到教育成功的快乐，构建融洽的家庭关系，开展好家庭教育，这时再和我们学校开展的学校教育相结合，共同教育我们的孩子，使他们能健康快乐地成长。