浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习

□甘肃省临夏州永靖县刘化学校 孔令霞

一、研究意义

小学毕业班英语总复习探究是现有英语教育工作中的一项主要工作，它对于学生的学习能力提升有积极的助推作用。学生的学习基础不同，在接受同一层次的教学培养方案时，就会遇到很多问题。特别是那些基础薄弱的学生的学习态度本身就不够端正，如果遇到的问题多，就很有可能放弃英语学习。这种情况是我们不愿意看到的，但是我们可以通过让毕业班学生进行分组分班，然后分层提高学生的学习能力。因此，我们应该就现有的教学改革进行深入研究，以此推动小学英语教学工作的长期发展。

二、研究现状

良好的教学策略可以兼顾小学生实际水平，对于不同基础水平的小学生采取不同的写作培养方案，促进小学生对英语知识体系的把握。小学毕业班英语总复习教学已经成了当前较为热门的一种英语教学研究内容，但是也遇到了许多问题。教师可以利用对小学生兴趣的培养，然后帮助小学生找到更多机会提问，发现问题，反思解决问题的过程，从而在接下来的学习中发现英语学习的规律。

三、教学策略

（一）开展丰富多彩的活动，提高学生的基础水平

我们要让教学具有趣味性，开展相关的英语交流活动，让学生在具体的英语交流语言情境中正确有效运用英语口语进行交流沟通，然后在前者的基础上，让学生养成良好的思维能力。教师可以鼓励小学生将在英语课堂上学习到的知识点与家人分享，且运用英语打招呼、交流，促使在家庭中为学生营造良好的英语学习环境。另外，我们教师要保证英语知识的真实性和题目的真实性，要用正确的表达方式引导小学生规范英语口语交流过程，学会用正确的思路解决问题，要在丰富小学生知识的基础上，帮助小学生建立最基本的阅读经验。我们可以利用多功能的智能化教学方式，及时总结教学内容，对小学生进行教学培训，让小学生重视英语学习的过程。我们通过英语网络平台教学，提高小学生英语学习兴趣，提高小学生的英语素养。

（二）提高学生的解题能力，鼓励学生积累写作素材

总复习需要学生有较强的综合能力，特别是要有学习的基本思路。我们教师之间应该加强交流，特别是要保证在具体课堂中，小学生能够正确理解教师的教学思路。具体可以采取英语小品等多种活动形式，让学生充分利用在英语课堂上学习到的英语知识点。在具体的教学活动中，我们发现小学生的学习能力是值得肯定的，教师更要找出小学生的优点与优势进行鼓励，帮助小学生建立学习的自信心，提高对英语的背景知识认知，然后帮助小学生把该学习思路与其他题目相融合，找到英语知识之间的联系，能够快速在复杂的题目中找到解题思路。例如，教师在教小学生打招呼时，临时创建教学情境，让学生在教学情境中担任角色，在偶遇后，让两位或者多位学生进行“Hi”和“Hello”的练习，或者“Good Morning”和“Good evening”等句型练习。

四、结语

教师充分考虑小学生的天性，并且找到小学生所主要关注的英语活动，然后将简要的教学内容穿插到教学方法创新中，让毕业班小学生通过相关课堂简单的英语学习实践活动，把握小学英语课堂知识要点，提高学生的英语素养。