论小学英语高效的教学模式

□甘肃省定西市岷县中寨镇出扎小学 杨巧霞

在新时代背景下，英语已成为越来越重要的工具，是学生日后在工作、生活中绕不开的问题；而小学阶段又是学生学习语言的黄金阶段，激发学生对英语的学习兴趣，练出好的英语发音，学好英语，将使学生在日后的重要场合中变得更加自信、更加从容。因此，小学英语教师应该加强自身专业素养，提高学生在英语教学中的高效学习。

一、当前小学英语教学的不足与现状

第一，教师教学没有把握好学生特点，导致课堂效率不高。在小学阶段，正是学生学习能力、好奇心最旺盛的阶段，教师应该充分把握住学生的这个特点，带领学生高效学习英语。然而，在实际英语教学过程中，教师教学方法存在诸多不足，导致学生课堂效率不高，无法高效学习英语。在新课改的背景下，许多推陈出新的教学理念和教学手段纷纷出现，学校校长等各级领导要求教师与时俱进更新教学手段，响应新课改政策，促进学生高效学习。但在实际操作过程中，教师由于时间紧、任务重，往往是参加完几次教学经验交流会，就引入新方法进行教学，没有根据学生的特点修正教学设计。如此一来，不仅造成教学混乱，也容易造成学生思想上的混乱，弄巧成拙。在课堂上出现问题，如果教师无法根据自己以往的教学经验进行把控全场，就失去了新课改的意义。第二，学生没有找到正确的学习方法，失去对英语的热情。首先，英语作为第二门语言，在中国的大环境下，虽然占据着越来越重要的位置，但是由于平时缺少相应的语言环境，导致小学生在学习时无法学以致用，对英语产生很深的距离感和恐惧感。其次，小学生年纪尚小，兴趣和娱乐是他们的天性，但是在传统的英语教学中，学生没有感受到英语的乐趣，每天除了背单词就是背课文，导致学生对英语产生很严重的厌恶感。最后，由于缺少相应的语言大环境，以及中西方文化的差异，导致学生在学习英语时很多地方不明白，成绩自然就不高，在学习英语的道路上屡受挫折，从而产生恶性循环。

二、小学英语进行高效教学的有效路径

（一）教师加强自身教学能力，积极活跃课堂气氛

在小学阶段，学生正是充满好奇心和创造力的时候，教师需要加强自身教学能力，正确引导小学生在英语方面的好奇心和创造力。首先，教师应该明确，兴趣是提高学生课堂效率最好的途径。教师应该在课堂上利用自身的肢体语言及情绪的触动，引导学生参与、体验、感知、理解英语的课文语言，逐步把学生带入课文故事情境，吸引学生注意力。其次，引入情景教学，激发学生热情度。如，在学习《How much》这一单元内容时，因为本单元的教学内容“购物”与学生的生活实际有着密切联系，教师可以给学生有关购物的英语知识，如询问价格、应答等句型，为学生创设一种购物情境，并在课后进一步地对比总结，使学生们真正学有所悟、学有所得。

（二）培养小学生成为学习过程中的积极参与者

好胜心是每个孩子都有的特点，教师应该在实际英语教学中充分利用这个特点，培养小学生对英语的兴趣，使他们成为学习过程中的积极参与者。首先，教师可以在实际英语教学中引入课堂评比机制，让小学生在评比中自行体会自己和别人的长处与不足。其次，教师可以在课堂教学中设计丰富的比赛活动，从而使得评比机制成为一种良性竞争。如英语演讲比赛，由学生自己写演讲稿，自己设计演讲道具，不仅能锻炼小学生的口语能力，还能锻炼他们的写作能力。再比如，可以进行情景模拟比赛，让学生组织交朋友、好朋友见面的场景，激发他们参与英语课堂互动的积极性。最后，教师可以在每次考试中引入评比机制，如评出“进步之星”“阅读之星”等，不仅关注总成绩好的学生，也要善于发现每个模块成绩优异的学生，善于发现学生的长处，给他们及时的激励，促使他们在学习英语的过程中获得成就感，及时获得实现短期目标的反馈，从而在下一阶段的学习更加努力。

（三）丰富教学设计，增加学生学习积极性

在小学英语课堂教学过程中，教师可以在课堂教学中引入信息技术工具，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以在课堂教学时，播放图片、歌曲、动画作为教学导入，使学生集中注意力，增加对教师接下来的课程环节的兴趣；以韵律式的“说”“唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、语言能力和肢体动作，让学生真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语。其次，可以在信息技术工具的帮助下，引入游戏教学法。如，把教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏，使用班级投影仪等教学工具，帮助游戏的进行；从教学方式上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等；在课堂教学中，还可以播放一系列音频软件，带领学生给英文动画配音，使游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。如此一来，英语对小学生将不再是天方夜谭，让他们觉得不实用、记不住，而是可以使他们在游戏中体会英语作为一门实用性语言的魅力。

三、结语

在新时代课程教育改革的背景下，提升小学英语课堂的高效率已成为广大一线英语教师所要研究的重要课题。而构建小学英语高效课堂是目前英语教育工作者必须重视的问题，只有在教学中不断反思、不断改革创新，将活跃力量融入课堂教学中，才能让英语课堂真正高效起来，才能为构建英语高效课堂铺垫道路。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师应该以培养学生正确的学习方法和学习习惯为教学目的。