提升初中英语课堂教学的有效性策略

2019-01-14甘肃省临夏州永靖县刘化学校柳文环

家长 2019年21期

□甘肃省临夏州永靖县刘化学校柳文环

如何让初中生进行高效的学习，是教师应该思考的主要问题。对于初中生来说，不仅要学好知识，还要发展自己的兴趣爱好，提高个人的综合素质。有效性策略可以帮助学生更好地理解教学过程，提高自己对英语背景文化的认知。有效性策略是指能够对教学工作有促进作用的策略，可以在一定程度上提高学生的英语素养。

一、研究现状

我们要想提高教学效率，就应该让学生敢于用英语进行交流。我们可以让学生通过学习字母与字母之间的关系，能够自行阅读和拼写。学生掌握字母或字母组合与其发音之间的关系，然后就会形成系统性思维，在具体的阅读和拼读过程中可以快速阅读。英语教学逐渐注重对学生的各方面能力进行培养，特别是要关注学生的状态，通过引导学生的学习兴趣，来改善学生的学习态度。然而学生在有效性策略学习时，往往没有集中注意力参与到具体过程，许多教师不能够实现有效性策略与教学内容的结合，帮助学生完成普通学习到精进学习的过渡。

二、教学策略

近年来，初中英语所涉及的学习内容越来越多，也越来越复杂。有效性策略正是迎合了师生的需要，可以在一定程度上培养初中生的学习兴趣，提高阅读能力。下面就初中英语教学过程应该注意的问题总结出几个方面：

（一）丰富教学内容，注意营造语言学习环境

初中生没有主动参与英语学习的习惯，更没有大量英语知识的储备。尤其是多数初中生英语交流经验少，只是在课堂上进行英语知识的学习，没有充分的知识积累，更谈不上阅读能力的形成。在平时课程中要求初中生通过主动积累、梳理和整合英语学习资料，逐步掌握英语特点及其操作规律，形成个体的阅读能力。多数学生不能够理解外国人的思维方式，这就需要教师做好引导，帮助学生理解知识背后的人文背景。所以要想让初中生有好的阅读能力，就要让初中生在平时注意英语口语和语言构成方面的练习。即使初中生不能进行较多的实践学习，却能够正确理解英语的区别和意义。我们可以通过丰富有效性策略内容，帮助学生分析知识的来源。比如在讲解如何面对挑战的英语作文时，可以让学生一起观看TED演讲视频，让他们了解挑战的意义，当中会有十分细致的情感表达，帮助学生分析如何面对挑战、挑战是什么等一类的问题。我们要以此为例，提高初中生的阅读能力。

（二）开展交流活动，提高学生的听说读写能力

如果师生之间能够进行有效的沟通交流，将会直接促进教师教学效率的提升和学生学习质量的提高。但是在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的有效性策略讲解过程老套、方法比较古板，就会导致学生在课堂上积极性不高。而学生的学习态度不端正，不主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，就会导致教师教学被动，不能够准确把握学生的基本情况。听说结合，可以帮助学生学习音形所对应的具体规则。我们要让学生先学会学习、学会说话，才能够进一步做好技能延伸。英语教学和学案导学是分不开的，只有注重两方面的结合，才能够更好地提高初中生阅读能力。