浅析如何有效开展小学美术趣味化教学

□福建省南平市建溪学校 康水连

一、积极发挥信息技术，利用多媒体课堂授课

伴随着科技的不断发展，我国的信息技术在世界上逐渐名列前茅，信息技术为人们的工作带来了极大便利。针对小学教育中的美术教育，相关教育部门领导应该深刻意识到信息技术对教育教学工作有着举足轻重的作用。对于小学美术教育来说，小学生还处在成长的阶段，面对一些高深的美术作画技巧，大多数小学生并不能完全听懂老师所讲的内容，但如果我们插入一些动画或者图片对学生进行引导，学生就能够在欢乐的氛围中学到更深层次的东西，以便于他们更好地理解和掌握。比如，在现实的教学过程中，往往有一些比较复杂的图像，并不容易去描绘，因此教师可以利用多媒体为学生展示绘画的过程，让其能够脚踏实地地学习，而不是盲目对照一个成形的画作来自己做绘画过程中的判断。在高校教育中，很多学校都已经配备了多媒体应用教室，但是在小学教育中，多媒体教室还不能够广泛应用，因此就需要争取早日将多媒体技术普遍应用到各个小学，让小学生在学习美术创作过程中有更好的学习机会以及深入理解的能力。

二、营造美术课堂趣味性和灵活性课堂氛围

当然，我们所教学的方式并不仅仅是需要用多媒体来为课堂增添趣味性和灵活性，而是信息技术能够让学生更好地理解和学习绘画技巧以及绘画的内涵。小学生正处于成长发育的阶段，对于大部分小学生来说，并不能完全深入地掌握新知识。小学生所处的生长环境，如果过于单一，那么很有可能会失去对所学事物的兴趣，因此就需要营造充满趣味性和灵活性的美术课堂氛围。小学生在成长发育的过程中，会对听觉、视觉以及触觉非常敏感，教师可以根据某一些情景的描述，让学生自己遐想老师所描述的场景，并且通过绘画来展示出自己心目中的场景。即使每位学生的想法各不相同，但是这也能锻炼他们的听觉以及想象能力，配合多媒体应用技术的动画以及视频，能够让学生在学习过程中更好地理解与掌握。比如，美术教师在上课的过程中为学生描述一幅小猪在睡觉时的情景，根据多媒体的音效，体现出小猪打呼噜的声音，同时，教师为学生讲述小猪是在怎样的一个场景下睡觉。这就能够让学生联想到一幅生动的画面，并且通过自己的想象将作品展示出来，锻炼了他们的想象能力，而且这也能够让美术课堂的教学更加充满趣味性和灵活性。

三、结语

总的来说，实现美术教育教学课堂的趣味化对小学生学习影响的效果非常显著。在美术教育教学课堂实现趣味化的过程中，可以充分利用学校的资源配置，结合信息技术增强使用多媒体的次数；同时，还可以针对美术教育教学课堂的学习内容，增强学习内容的趣味性，从而为班级课堂营造活跃氛围；并且在进行美术课堂趣味性探索的过程中，积极挖掘美术课堂模式多样性，带领小学生外出学习美术创作，拓展小学生视野，培养小学生发现美和创造美的能力。针对小学生自身发展情况来讲，美术教育教学课堂的趣味化还能够促进小学生内心情感意志力的自我成长，提升自我认识的意识，从而发挥小学生自我创造能力。