激励机制在小学学校管理的实践策略研究

□甘肃省玛曲县阿万仓镇寄宿制学校 才让扎西

一、现阶段小学学校管理工作中存在的问题

虽然新课改提出了新的要求，但是在小学学校管理工作中还存在着很多问题，在使用激励机制的过程中，还存在着很多不足，使得这项管理制度的作用没有充分发挥出来。首先，个体激励和团队激励之间存在着很大的矛盾，团队是由小的个体组成的，由此可以联想到个人的荣誉与团队的荣誉有着非常紧密的联系，如果把个人激励机制与团队激励机制分开的话，往往都会更重视个人激励，从而团队的集体性就会被破坏。其次，内部激励和外部激励也存在着相应的矛盾，满足教师的精神需求与思想需求属于内部激励，对老师进行外部工作激励属于外部激励，在实际的管理工作中，一般都是对老师采取外部激励的方式，因此使得大多数教师都只追求物质，没有将自身的精神世界得以丰富，使得自身的思想觉悟没有得到相应的提高，自觉性和积极性也不够，从而阻碍了教育事业的发展。

二、激励机制在小学学校管理中的具体应用

（一）结合内部激励与外部激励

如果只采取外部激励的方式，会让教师变得物质化，因此，在小学学校实际管理工作过程中，需要将内部激励和外部激励结合起来。对教师进行物质激励固然重要，但是丰富教师的精神世界更加重要，让他们的内在品质得以升华、自身修养得以提高、自身教学水平得以提升，并且可以适当地减少外部激励，增加内部激励。比如，在对教师进行物质奖励时，可以减少金额，加强对教师的内部激励，同时，宣扬教师的美好品德，作为经典案例影响学生，从而让老师获得心灵上的满足。

（二）采取多元化奖励

小学生的身心特点决定了他们明辨是非的能力还比较弱，所以对于他们自身的行为，不知道是正确的还是错误的，老师可以通过激励的方式让他们知道自己的表现。比如，给成绩优异的学生发放笔记本和糖果，也可以给他们发放小红花、奖状，采取多元化的形式鼓励学生，增强他们的学习信心，让他们保持这种良好的状态，从而取得更优异的成绩。

（三）结合个人激励与团队激励

团队是由小的个体组成的，因此，个体的发展影响着团队的整体发展，在激励机制中不能够只注重个人激励，还要重视团队的集体性。首先，理清楚个人贡献和团队贡献之间的关系，需要不断考核个体对团队付出的贡献，鼓励个体为团队做出更多的贡献。其次，要分清楚个人激励和团队激励的主与次，必须要将团队激励放在首要位置，加强成员的集体荣誉感，让他们的合作意识增加。最后，对奖励的比例也要科学合理地分配，用贡献值作为参考标准，对团队贡献得越多的个体，奖励得就更多，从而增强他们的团队精神。

（四）树立榜样

由于小学生年龄都很小，身体和心理都处在发育阶段，他们所接触的人和事都会对他们造成一定的影响，所以，为了让学生在健康的环境中成长，小学教师需要给他们树立榜样形象。首先，教师应该以身作则。对于小学生而言，教师在他们心中都是伟大的，他们非常尊敬与敬爱老师，有的学生还会模仿老师的一些行为，所以老师应该提高个人素质，规范自身的言行举止，从而给学生带来积极的影响，让他们学习老师身上优秀的品质。

（五）加强激励过程的公平性

学校在采取激励机制时，需要秉持公平、公正的原则，对于激励制度，需要公开，让学生了解到每一项制度是怎样的，让他们明白相关考核标准。在执行的过程中，要严格按照要求，遵守相关规定，保证有效地开展激励机制，以达到激励机制的最优效果，从而提高教师的专业素质，提升教师的教学质量。

（六）制定完善的奖励机制标准

应该根据具体的问题制定具体的标准，根据不同的方面、不同的激励对象，制定不同的标准。针对具体的人，实施具体的激励措施。对于教师的激励，需要管理人员和全体教师一起制定标准，必须要制定得民主、合理，让每一位教师都参与到制定过程中来，从而实现其有效性。其次，对于奖励的标准，教师最清楚自身的情况，清楚自身适合怎样的激励形式。再者，拥有了完善的制度之后，才可以保证团队的工作效率。对于学生的激励机制而言，也需要学生自己去制定，这样有助于学生明确自己的目标，明确自己的方向，促进学生全面发展，并且在这一过程中还可以增强小学生的集体荣誉感，培养他们的集体精神。对于整个班级而言，可以建设优秀的班级精神文化，从而形成良好的班风，打造出充满爱与力量的班集体。

（七）将激励机制演变为校园文化

采取激励制度，是为了让激励的对象变得更优秀。在日常学习生活中，校园的文化也会在潜移默化中影响教师和学生，因此可以将激励机制发展成一种校园文化，时时刻刻都可以激励教师和学生，让他们变得更加优秀、更加上进。对于学生每一个优秀的小行为，都应及时激励他们，让他们保持这种良好的状态，一直前进。学校对教师和学生的管理可以影响他们的一生，因此应该充分采取激励机制，促进他们成长与发展。

三、结语

由于现阶段小学学校管理工作中还存在很多问题，个体激励与团队激励之间存在很大的矛盾，内部激励和外部激励之间也存在相应的矛盾。教师过分注重物质追求，没有得到更多的精神满足，因此本文提出了激励机制在小学学校管理中的有效应用措施。第一，需要加强对教师的内部激励，将其自身修养提高。第二，采取多元化的形式进行激励。第三，重视团队的集体性，要将团队激励放在首要位置，加强成员的集体荣誉感。第四，教师需要以身作则，提高自身素质，规范自身的言行举止，给学生树立榜样形象，对学生产生积极的影响，还需要制定完善的奖励机制标准，最后在执行激励机制的过程中，必须秉持公平公正的原则。以上几点，可以有效实施激励机制，促进师生的成长与发展。