探索小学数学优质课堂的合理构建

苏玲霞

（新疆省阿拉尔市十二团中学，新疆 阿拉尔 843301）

不容否认，课堂是学生学习与教师教育的主要阵地，新课程改革要求数学教学课堂是高效的。数学学科本身具有内容抽象的特性，而要打造小学数学高效课堂，就必须明确教学目标，把抽象的、系统性强的知识体系教授给学生，让学生把知识学透、学活，不仅掌握数学知识，而且还要提高其学习数学的能力。

一、兴趣培养是关键

其实，兴趣培养的重要性不言而喻。其是学生学习最好的老师，是学生前进的动力。学生对学习的主要驱动力就在于其对学习的兴趣和好奇心。因此，激发学习兴趣和动机是首要的。因此，教师应该充分运用多种教学手段或者方法来调动学生的学习兴趣，收获实际的教学效果。比如在教学图形这个章节的时候，就可以激发学生学习兴趣，把学生引入到知识点上来，看学生都认识什么图形，在日常生活中见到过什么图形，还可以用常见东西给学生讲解长方形、正方形、椭圆等等图形的特点或者特征，这样的教学效果是高效率的，不但激发学生学习，而且还有助于其理解知识点。因此，课堂教学要讲究导入，只有调动学习兴趣，才能吸引学生学习注意力，才能提高课堂教学效率，在课堂上教师要尽量激发每个学生的兴趣，激活学生的思维，有效吸引学生的专注力，实现寓教于乐。只要学生有了兴趣，学生就会更加主动地进行学习，才能有助于优质教学课堂合理构建。

二、注重学生的心理因素

小学阶段的学生年龄尚小，心情容易波动，对于这个阶段学生教育教学，作为教师的我们要重视学生的心理因素。学本思想已经在现代小学教育中进行了广泛的推广，因此小学数学教师在进行教育教学的过程中，应将学本思想积极的融入到课堂教学中去。首先，小学数学教师应主动去了解学生的思想。在这一过程中，教师可以从两个方面入手，一是直接与学生进行沟通，通过对话的方式进行了解。二是，与学生的家长建立联系，通过家长侧面的反应，对学生的喜欢进行把握。其次，数学教师在授课的过程中，可以尽量的迎合学生的需要，对课堂教学方案进行一定的调整。只有这样才能真正有助于优质教学课堂合理构建。

三、优化课堂结构

正所谓，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而高效的数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次追求。基于以上的观点，构建高效课堂，重点放在，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力。对于小学阶段教育教学，主张从预习入手，进而合理导入。课前预习是让学生变被动学习为主动学习的教学活动。教学新内容之前，教师可以根据教学内容，出示适量的系列思考题和尝试练习题，让学生自主学习，画线圈点，作旁注，找答案。让学生对将要学习的内容进行一番独立探究，为学习新内容作好铺垫。同时，创设良好的学习情境，以激发学生学习的主动性、积极性。在教学中创设某种情境，把问题隐藏在情境之中，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的，在实际的情景下或通过多媒体创设的接近实际的情景下进行学习，可利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验和表象，使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关知识与经验去同化当前学到的新知识。

四、合作学习习惯的培养

俗话说的好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。一句句古语告诉我们合作学习的重要性。在小学数学自主探究学习中，教师应保证自主探究学习活动设计的科学性，以提高探究学习效果。一是选择贴近学生生活的题材为学习材料；二是保证活动难度设计的适宜性；三是实现活动目标设计的开放性。这样通过生活材料数学化、数学教学生活化，创造出精彩、生动、充满活力的课堂。让学生充分体验数学知识在日常生活中的价值，不仅能够激发学习兴趣，更能促进学生对抽象数学知识的理解。通过一系列教学活动的开展，不断提高学生的学习热情，学生从合作学习探究学习中找到学习的乐趣，从而有助于优质教学课堂和合理构建。

五、注重课堂练习的布置

有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证，是获取数学知识的有效手段。在我们以往的课堂教学中，会出现这样的假象，上完课后感觉课上得挺顺利，课堂气氛也空前的好，学生也能配合老师的教学，效果应该不错。结果大出所料，家庭作业质量不好，归根结底在于课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺，及时调整教学，所以不能收到很好的效果！那么，如何提高课堂练习的有效性呢？在教学环节中我们应承认学生的差异，在练习的设计上我们更应该承认学生基础的差别，设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证！要实现高效的课堂，老师不仅要对习题进行精心的设计，还要注重培养学生良好解题习惯，让学生养成解题之前要深思，解题过程中要巧思，解题之后要反思的好习惯。