幼儿教师如何开展幼儿心理健康教育

□福建省南安市码头镇中心小学 黄小菊

新时代教育要求幼儿教师引领幼儿树立正确的价值观念，在保证幼儿身体健康的前提下，对幼儿的心理进行积极引导，对幼儿给予关爱和呵护，保证幼儿在幼儿阶段思想品德得到引导，保证幼儿身心健康成长。

一、注意自己言行举止，给予幼儿积极影响

教师在教育活动中会使用相应的方法对幼儿进行指导，从而提高课堂教学效率。幼儿教师对于幼儿而言，除了是教师，还是亲人，和幼儿关系十分亲密，因此教师的一言一行对幼儿都有重要的影响。并且，教师教育方法的选择除了影响到课堂效率，也会对幼儿发展起到潜移默化的影响作用，幼儿教师是幼儿接触的第一任教师，对于幼儿而言，也是其启蒙教师，因此教师在幼儿园期间要注意自己的言行举止，保证给幼儿正确的示范，在课堂教学方式选择上，也要选择适应幼儿身心发展特点的方法，在提高课堂教学效率的基础上，促进幼儿身心发展，保证对幼儿心理发展起到正确的指导作用。孩子在幼儿期间学习的主要方式就是模仿，并且这一阶段的幼儿心灵十分脆弱，因此教师在教学过程中，要注重自己的言行，避免出现过激言辞对幼儿造成打击，影响幼儿的心理发展，教师对幼儿而言有着重要的影响作用，教师所说的每一句话都有可能影响到幼儿的人生，因此在课堂中，幼儿教师要注重对幼儿的积极引导，多以鼓励的形式引导幼儿发展，面对班级中的调皮幼儿，也要做到循循善诱，多与其沟通，帮助幼儿解决难题。另外，幼儿教师要避免对幼儿严厉苛责，当幼儿做错事情时，要及时给予引导，不能一味责骂，更不能体罚幼儿，避免幼儿在幼儿阶段受到心理创伤。例如，课堂教学中应多用“你真行”“你真棒”等对其进行心理暗示，帮助幼儿树立自信。当幼儿在幼儿园取得良好的成绩时，教师要加以鼓励，保证幼儿能够再接再厉。

二、日常教学中尊重儿童，保护其自尊心

自尊心是个人需要在集体活动中得到他人的尊重，是伴随着人类生活和社交的一种心理，每个人都有自尊心，幼儿也不例外，然而家长和教师在对幼儿的教育中往往忘记幼儿也有自尊心，忽略了对幼儿自尊心的保护。当幼儿犯错误时，家长和教师通常严厉批评，批评的语言过激有时会伤到幼儿自尊心，家长和教师对幼儿的要求过于严格，导致家长和教师对幼儿的评价有偏颇，对幼儿的自尊心形成了伤害，这种以责骂为主的教育方式不能对幼儿积极的引导，很难达到预期的教育目的，幼儿容易形成自卑心理，更容易产生叛逆心理，与家长和教师之间出现隔阂。因此，要避免在他人面前奚落孩子，对于幼儿的引导也不能选择责骂的方式，要和幼儿语重心长地进行交流，使其认识到错误并加以改正。

此外，教师要改变自己的教育方法，对幼儿的教育要以引导为主，减少对其批评的环节，例如教师可以定期召开家长会，和幼儿家长讨论教育方法，最大强度保护幼儿的自尊心，教师也要带领家长为幼儿营造良好的学习氛围，让幼儿在学校和在家都被爱包围，保证幼儿心理健康发展。教师可以和家长组成微信群，及时沟通幼儿的学习情况和心理状态，不管哪一方发现幼儿出现异常，都要对其进行积极疏导，保证幼儿能够健康快乐地成长。

三、在一日活动中融入心理教育，提高教学效果

幼儿园的心理教育活动不是独立的，幼儿教师要将心理教育融入日常教学中，在幼儿的一日活动中加入心理健康教育，对于幼儿而言，游戏是其在幼儿园阶段的重要活动，幼儿教师可以充分利用游戏对幼儿进行心理健康教育，教育的效果也能得到提升。在游戏中，教师可以对幼儿进行引导，保证幼儿学会与人沟通和相处的技巧，同时在游戏的选择上也要保证主题明确，游戏活动要按照主题开展。将心理健康教育融入游戏中，能够引导幼儿自我意识的形成，在集体活动里也能掌握沟通技巧，在保证幼儿个性化的前提下，使其学会在社会中生存的技巧。此外，将心理健康教育融入游戏中，也能有效地提高教学效率，使幼儿也更容易接受教师的指导，能够切实提高心理健康教学水平。

幼儿教师要合理地将心理健康教育融入幼儿的一日活动中，要以幼儿为中心，对其进行积极引导，例如教师可以选择角色扮演的游戏，让幼儿选择自己喜爱的角色，如妈妈、教师等，通过角色扮演游戏让幼儿设身处地地 思考，使幼儿能理解家长的辛苦和教师的苦恼，能够引导幼儿换位思考，理解他人难处，有助于拓展幼儿的思维。同时教师要将心理教育活动和一日活动有机结合，在幼儿进行游戏时，观察幼儿的状态，针对性地对其进行心理引导。

四、营造舒适学习氛围，增强儿童参与

幼儿教师和家长要为幼儿营造良好的学习氛围，保证幼儿的心理能够朝着积极的方向发展，例如教师可以在幼儿园门口迎接幼儿上学，对孩子点头示意，并报以微笑，幼儿能够感受到教师给予的温暖，让幼儿在舒适的环境中学习，有效避免了幼儿厌学心理的出现。假如幼儿在学校期间得不到教师的关爱，幼儿的心理会发生变化，不愿与他人交流，对待同学也表现出冷漠的状态。因此，教师要重视对幼儿的心理影响，通过观察及时给幼儿正确的引导，同时教师还要和家长联手，为幼儿打造舒适的学习环境，促进其心理健康发展。

五、结语

总而言之，教师要注重自己的教育方式，保证幼儿在幼儿阶段得到良好的引导。幼儿是国家发展的希望，因此幼儿教师要重视对幼儿的心理疏导，不断改变教育方法，减少对幼儿的批评，通过鼓励的方式树立自信，同时要及时和幼儿家长进行沟通，避免家长用错误的教育方法对幼儿进行打击，保证幼儿能够得到尊重，养成良好的学习习惯，形成健全的人格，让幼儿通过不断努力和学习，成为国家的栋梁之材。