探究小学音乐教学中互动教学法的应用

□江苏省泗洪育才实验学校 许逊

尽管互动教学法在小学音乐教学中有着极其重要的作用，但是不可否认，小学音乐教学中应用互动教学法时还存在一些问题。这就应针对小学音乐教学现状以及学生综合学习能力规划合理的互动教学法应用策略，缩小互动教学法与小学音乐教学要求之间的差距，确保小学音乐教学质量有所提高。同时，应提高学生和教师对互动教学法的了解，使互动教学法在小学音乐教学中的应用价值有所提升。

一、创设温馨和谐的互动教学氛围

为推进小学音乐互动教学顺利开展，首先应要求教师对学生音乐素养以及综合学习能力展开深入分析，之后结合各方面分析结果创设符合互动教学模式的教学氛围，促使学生在温馨和谐的互动教学氛围中学习各项音乐知识，改善小学音乐教学缺陷，扩大互动教学法的应用范围。而且创设温馨和谐的小学音乐互动教学氛围，能提高学生之间情感交流力度，同时促使学生在音乐曲目中挖掘潜藏的情感，加深学生对音乐曲目的理解，能为小学音乐互动教学打下坚实基础。

二、不断提高学生之间的互动力度

多数学生对小学音乐教学不够重视，这就导致学生很难融入小学音乐教学氛围当中，直接影响教学质量和互动教学模式的应用价值。基于此，教师就应强化学生音乐学习兴趣培养力度，促使学生对音乐知识学习产生兴趣，使学生之间的互动力度有所提升。同时还应要求教师对学生之间个体差异展开有效分析，结合分析结果调整小学音乐固有教学模式，借助多媒体教学设备强化互动教学法的应用力度，使学生之间的互动力度得以提升。比如在学习《春天来了》这一音乐曲目时，教师应借助多媒体教学设备向学生播放相应音乐曲目，以此提高学生学习该首音乐曲目的兴趣。同时要求学生在音乐课堂上进行“接歌词”活动，强化学生与学生之间的互动力度，确保整个班集体的学生更加全面地掌握该首音乐曲目，继而为学生学习音乐知识以及小学音乐互动教学提供动力支持，使固有教学模式对小学音乐科目互动教学效果产生的影响降到最低。

三、增强所有学生与教师的互动性

从小学音乐教学的角度出发，在其中应用互动教学法时还应强化学生与教师之间的互动性，尽可能缩小学生与教师之间的思维差距，促使学生按照教师指导要求学习各项音乐知识，继而强化小学音乐教学中互动教学法的综合应用效果。同时教师还应在标准化手段的支持下提高学生学习音乐知识的自信，调动学生学习音乐知识的积极性，不断改善小学音乐教学缺陷，确保互动教学法在小学音乐教学中的优势得以彰显。而且强化师生之间的互动性，还能帮助学生及时解决音乐知识学习中遇到的问题，继而提高学生在音乐科目中的综合学习能力。

四、结语

综上所述，了解到小学音乐教学中互动教学法的应用策略比较多，这就应要求教师按照相关策略开展小学音乐教学，以提高互动教学法在小学音乐教学中的应用力度。而且在各项策略的支持下，还能提高学生与教师以及其他学生之间的互动力度，促使学生在与他人相互合作的条件下学习音乐知识，降低小学音乐教学的难度。