游戏教学在幼儿英语教学中的应用分析

2019-01-14福建省泉州市丰泽区实验幼儿园施秋香

家长 2019年14期

□福建省泉州市丰泽区实验幼儿园施秋香

一、现阶段游戏教学法在幼儿英语教学的应用中出现的问题

（一）教学选材不够合理

相较于传统的教学方式，游戏教学法属于幼儿英语教学中的一种全新教育方式，其主要教学目的在于通过设置游戏情境帮助幼儿更好地学习英语，在学习中培养起良好的学习习惯和学习积极性，有利于幼儿长久地学习发展。在现阶段游戏教学法实际运用中，尽管部分教师已经认识到游戏教学法的重要意义，开始注重教学中将游戏和教学内容相结合，但是由于游戏教学法在现阶段幼儿教学领域中没有得到广泛应用，教学中可借鉴的成功经验较少，教学中存在选材不够合理的问题。

（二）游戏教学法的使用没有紧密结合实际

游戏教学法的重要意义在于可以在教学中帮助学生提高语言能力，但在现阶段的幼儿英语教学中，教师忽略了将游戏与理论知识的结合，教学中忽略了实际情况。部分教师的教学方式不够合理，在英语教学中缺乏对游戏时间合理掌控的能力，导致游戏占据了大量的学习时间，从而降低了课堂的效率，不利于教学任务的有效推进。且教师教学方式的陈旧单一也导致教学中无法使游戏教学法发挥其重要作用，在教学中教师不能合理设置游戏情景，游戏设置没有充分考虑幼儿的心理特征，没有做到教学与实际的有效结合，导致幼儿在学习中的学习积极性低下。

（三）游戏的实际进行过于形式主义

现阶段大部分幼儿英语教学工作仅仅停留在游戏的表面，游戏的实际意义大过形式主义，没有发挥游戏教学法在幼儿英语教学中的重要作用，导致幼儿教学法在课堂中得不到落实，与游戏教学法的实验初衷相背离，无法真正提高幼儿的英语学习能力。

二、游戏教学法开展的必要性

（一）提高幼儿的学习能力

幼儿阶段是孩子学习的启蒙阶段，在这个阶段孩子语言学习能力迅速，认知记忆能力较强，如何合理利用幼儿阶段孩子学习的优势条件开展英语教学成为幼儿教师教学工作中的重点，传统的教学方式形式单一，幼儿学习积极性较低。游戏教学法通过有趣的游戏过程，将教学内容生动化、趣味化，使幼儿能积极参与到课堂教学中，有利于培养幼儿的自主学习能力，帮助幼儿在潜移默化中提高学习能力，推动教学取得更好的成果。

（二）提高幼儿对语言的理解能力

受本身年龄的局限性，幼儿生活中无法接触到更多的英语语言场景，缺乏对英语知识的运用及对英语本身的理解力，而通过游戏的方式创设各种游戏情境，为幼儿搭建直观理解英语内容的平台，能增强幼儿对语言的理解能力，与传统死记硬背的语言学习方式比，游戏教学法的学习方式更加生动、有趣，效率也更高。

（三）增强幼儿的学习积极性

语言学习中需要不断地重复练习才能达到熟能生巧的效果。但在幼儿阶段对于身心尚未发育成熟的幼儿来说，练习具有一定的难度，如果只采用传统英语教学方式让幼儿死记硬背，会导致幼儿对英语学习产生厌烦情绪，幼儿学习英语积极性低下。而游戏教学法从幼儿的兴趣出发，将游戏合理运用到教学中，能有效激发幼儿学习英语的积极性，增强语言学习的趣味性。

（四）游戏教学法的重要意义

其一，游戏教学法能培养幼儿的学习兴趣。游戏教学法将幼儿的兴趣与教学内容相结合，在教学中广泛应用游戏进行教学，这种教学方式能激发幼儿的学习欲望，从而将被动的教学转化为学生的主动学习，对于塑造幼儿的学习兴趣有积极作用。其二游戏教学法能培养幼儿的理解能力。幼儿阶段孩子的身心尚未发展成熟，如果采用传统的授课方式，幼儿很难理解教学内容，而采用丰富多彩的游戏活动，可以将教学变得更加生动、有趣。