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慢慢来 花会开

2019-01-13李丽

教书育人·教师新概念 2019年12期
关键词:蝴蝶结校门蝌蚪

李丽

我所生活的鲁西南属于祖国的北方,前几年是见不到香樟和桂花等树木的。近几年南方乔木陆续地落户不仅丰富了当地的树种,绿化了大地,而且灿烂了我们的家园,芬芳了我们的生活。

每年的中秋节前后,偌大的校园便会被桂花的馥郁馨香充溢。当师生返校走近校门,不觉间都会惊奇皱眉,问道:什么味道?这么香!

当知晓是棵棵站立在不起眼的校园一角的桂花时,师生就会不由得加快步伐跑向它们,一睹芳容。

可是,今年特别例外,时令较晚,桂花比前几年晚开了半个月。

国庆节放假期间,我天天漫步在校园里,心急似火地查看了几次桂花的状况,盼望它们如往年一样早日绽放,但是事与愿违,只见大大小小的枝条上、密叶间打着密密麻麻的米粒大的骨朵,就是迟迟不见花开。

终于在10月15日一早,当师生迎着朝阳跨进校门时,奇迹出现了。

桂花绽开了!

此时,我也恍然大悟:慢慢来,花迟早会开!

青蛙有青蛙的世界,蝌蚪有蝌蚪的未来。作为“青蛙”的我已忘记自己是怎样长大的,已不能切身地理解昔日“蝌蚪”的特点。教育是慢的艺术,需要静待花开!“你看你啊,我都讲了几遍还不明白吗”“怎么没点记性,成天丢三落四的”等话语,此时对孩子的教育,我太急躁了,太急功近利了!

让孩子慢慢来,就要遵循科学规律,理解人的大脑、身体、心理的发育特点,让孩子只是孩子,而不必去做个“小大人”。作家龙应台《孩子,你慢慢来》书中卷首有一段话,“我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”教育是农业,有它自身的规律。对其提出更高的要求,让其“吃饱”快快飞;让中等的孩子“吃好”,逐步提高尽快飞;而对于水平稍低的学生,不妨等等帮帮扶扶讓其“吃了”慢慢飞!

让孩子慢慢来,就是要不急躁,就是要“摇动”“推动”“唤醒”,用耐心与等待成就梦想。能让孩子自己感悟的道理,我们不要急着灌输;能让孩子自己学会的知识,我们不要急于告诉他答案。教育是什么?《说文解字》的解释是,“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。教育就是“上施下效”“使作善”。教育是慢慢等待,知识的积累需要等待,能力的培养需要等待,情操的陶冶需要等待,等待是教育的规律,善于等待是对教育规律的尊重。教育不是灌输,而是点燃火焰。教育是农业,需要精耕细作。唯有用心,教育才会变得鲜活;唯有用情,教育才会在师生间绽放美丽的花朵。养育孩子是一场修行,先修好自己,才能教育好孩子。在《摔跤吧,爸爸》故事片中,爸爸从两个女儿打架的事件中发现了孩子有摔跤的特长,于是想尽办法激活了孩子的天性,让孩子的天性呈现出来了,这就是点亮的过程。教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不能急功近利,不能拔苗助长,不能越俎代庖。

“苔花如米小,也学牡丹开”。每一朵花最初都是草,每一株草最后都会开花,只要我们心存期待。时光不语,静待花开。最需要慢慢来的,不是孩子,而是我们自己。

(责任编辑:文宝)

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