以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展

吴胜东

当前，在中学生当中，经常会出现一种现象：很多学生的成绩非常优异，学校的智力教育也开展得较为成功。但是，这些学生却缺乏一定的感恩意识。从长远的角度来看，这些学生很可能会无法扮演好自己的多种社会角色，甚至还会走向违法犯罪的道路。更为可怕的是，有些学生并没有认识到自己的这种严重的问题，甚至还认为自己目前的状态是正常的。我曾经采访过班内的几个情感意识淡漠的学生。他们纷纷表示自己的情感世界比较枯竭，在平时的生活中不知道应该感恩谁，不知道为什么要感恩，不知道要如何表达自己的感恩。在和他们的谈话中我充分地意识到了这个问题的严重性。作为班主任，我们必须静下心来认真分析造成农村部分中学生感恩意识缺乏的主要原因。然后，针对这一严重的问题，我们将进一步探讨以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展的有关措施。

一、农村部分中学生感恩意识缺乏的主要原因

事实上，社会方面、家庭方面以及学校方面的很多因素都会造成农村部分中学生感恩意识缺乏，情感淡漠。在这里，笔者将主要从社会方面、家庭方面以及学校方面这三个角度出发，探讨造成农村部分中学生感恩意识缺乏的主要原因。

（一）社会方面的原因

当前，农村的很多中学生受到了社会上一些不良风气的负面的影响，这是造成他们感恩意识缺乏的一个主要原因。在平时的学习生活过程当中，他们追求所谓的“高品质”甚至是奢侈的生活方式，同学之间也形成了一种不良的攀比之风。有些农村中学生因为家庭情况较差，家庭收入不是很丰厚，他们势必在这样的盲目攀比过程当中处于劣势。因此，很多学生便将这样的情况怪罪于父母，认为是父母没有让自己过上想要的生活，没有用上其他同学所羡慕的学习用具等，从而造成很多学生在生活中没有形成感恩意识。有些学生甚至还会因为这些情况和父母产生正面的冲突，从而造成更加紧张的家庭关系，不利于培养学生的感恩意识。

（二）家庭方面的原因

当前，很多农村中学生面对这样一种情况：他们的父母长期在外务工，在家陪伴孩子的时间很少。在这种情况下，这些孩子基本上感受不到来自父母足够的关爱，没有和父母建立起亲密的亲子关系。有些父母和孩子之间甚至很长时间都不能见面，更不能对孩子进行高质量的陪伴。如果一个孩子都不懂得感恩父母，何谈培养孩子的感恩意识？

（三）学校方面的原因

当前，很多的农村中学迫于升学方面的压力，虽然对外宣传开展的是素质教育，但本质上依然是一种应试教育。很多学校只关注学生的学习成绩，关注学生每次的考试情况，关注学生的学业方面的进步情况，但是，却疏忽了对学生正确的人生观和价值观方面的培养。很多学校几乎没有开展过任何的感恩教育，班主任也不注重对学生们的情感方面的引导，从而也会导致一些学生感恩意识较差。他们不懂得感恩父母，不懂得感恩社会，更不懂得感恩自然，急需班主任的积极关注和引导。

二、以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展

以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展能够真正地帮助学生们形成“感恩”的生活态度，使之能够将感恩作为自身的一种最朴素的情感标准和道德标准。同时，相关的活动还能帮助学生找回自己内心当中的感恩意识，促进学生综合素质的发展。在这个部分，笔者将通过一些德育工作开展的案例，分析以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的具体的相关活动。

（一）以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的准备阶段

在以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的准备阶段，班主任需要组织学生完成下面的两项准备性工作：

1.确定好具体的活动日期

为了能够有利于相关活动的开展，班主任首先需要确定好具体的活动日期。一般来说，母亲节是中学生们较为熟悉的节日。教师可以利用母亲节这个契机来组织相关的活动，并带领学生们在浓浓的节日氛围中对他们进行感恩教育。

2.准备好丰富的活动资料

为了能够使得以感恩为主题的相关活动顺利开展，班主任还应该组织学生们准备好丰富的活动资料，包括文字方面的资料、图片方面的资料、视频方面的资料等。学生们收集这些资料的过程其实也是在潜移默化的过程中提高自己的感恩意识的过程。在收集材料的过程中，学生们无不为材料中所体现的真情所感动，也在默默地赞叹着这个世界上有很多的东西值得感恩。

（二）以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的具体开展

以感恩为主题的农村中学班主任德育工作具体可以分为培养学生感恩父母的意识以及培养学生感恩自然的意识等。

1.班主任组织召开家长会，并通过多种活动来培养学生们的感恩父母的意识

为了有效地培养学生感恩父母的意识，班主任可以组织召开家长会，并在家长会上组织家长和学生参与到下面的活动中：

首先，班主任可以邀请家长们谈一谈自己的孩子从小到大的成长历程，并讲一讲自己在培养孩子方面所付出的努力。在活动当中，有些家长还将自己孩子成长过程中所留下的与父母一起的合影与其他家长和同学们一起进行分享。孩子们在这些照片中直观地看到了婴童时代父母是如何教自己一步步地走路，如何给自己一口口地喂饭;看到了童年时代父母是如何一次次地陪伴自己玩耍，如何一遍遍地耐心教自己识字……有些学生一边看着这些照片，一边流下了感动的泪水。这些照片不仅勾起了他们对于童年的美好回忆，更让他们真切地感受到了在自己成长的过程中父母所付出的辛劳，进而能够有效地培养他们的感恩意识。

其次，在上一个活动的基础上，班主任可以组织学生们每人给自己的父母写一封感谢信。在这封信中，班主任要求学生们结合自己的生活历程，回顾父母这些年来为自己的付出，并在这封信中要表达自己的真情实感。在这个活动中，很多学生一边写着对父母的感恩信，一边深情地看着自己的父母。然后，班主任继续要求学生们面对自己的父母，将这封感恩信亲自读给父母听。这个环节进一步地将本次活动推向了高潮。很多学生都是哽咽着读完了这封信，有的学生还深情地给了父母一个大大的拥抱。

總之，上述各种活动的开展能够有效地强化学生感恩父母的意识，帮助各个家庭建立起良好的亲子关系。

2.班主任带领学生们真正地走到大自然中，并通过多种活动来培养学生们的感恩自然的意识

自然是每一个人生命的源泉。没有大自然，我们何谈生命？但是，当前，很多中学生感恩自然的意识较差，他们甚至都不明白自然界给我们提供了哪些维持生命必要的物质。因此，为了能够有效地培养学生感恩自然的意识，班主任可以带领学生们真正地走到大自然中，并在大自然的怀抱中来组织学生们开展如下的活动：

首先，班主任可以组织学生们在大自然的怀抱中闭上自己的双眼，并认真地思考自然为我们的生命提供了什么。有的学生提到了水源，有的学生提到了空气，有的学生提到了阳光，有的学生提到了土壤，还有的学生提到了树木等。然后，班主任继续问了学生们这样一个问题：和生活中我们所追求的名牌服饰、名牌的学习用品相比，自然界的这些馈赠有什么特点呢？这时候，很多学生才恍然大悟，原来自然界中这些最宝贵的东西竟然是免费的！通过这个活动的开展，学生们能够进一步地强化自己的感恩自然的意识，并能够真切地理解大自然对于人类的馈赠。

其次，班主任可以组织学生们进一步地走进大自然，与自然界的花草树木等进行亲密地接触，并谈一谈自己能够为保护大自然做些什么。学生们在这个活动当中能够结合自己的感受来分享保护大自然的策略，活动的价值也能够得到很好的体现。更为重要的是，学生们能够进一步地认识到大自然对于人类生存的重要性，并将自己对于自然的感恩转化为一种积极的行动，来参与到保护自然的行动中。

总之，以感恩为主题的农村中学班主任德育工作的高效开展，可以有效地培养学生的感恩意识，让学生学会感恩，懂得感恩，愿意感恩，并且能够将感恩作为一种生活态度，并落实到具体的生活实践中。

（责任编辑：文宝）