虚拟实验室在化学实验教学中的应用与创新

李青

[摘 要] 化学教学需要实验的配合，不过有很多化学实验有一定的危险性，为了保证课堂上学生及老师的安全，可以使用虚拟实验室进行化学实验。同时，使用虚拟技术更能将化学最有魅力的一面展现给学生，增添学生化学学习的乐趣。

[关键词] 虚拟实验室;化学实验教学;创新

一、虚拟实验室在化学实验教学中应用现状

1.应用与实验

虚拟实验室能够通过图像结合，让声音、文字融入在内，学生在学习中更加有兴趣。将虚拟实验室运用到初中化学教学中，是为之有效教学方式，能够更形象地还原实验现场，让学生在好奇中学习新的化学知识，提高化學学习兴趣。

在化学这门课程中，化学反应和现象是同时存在的。在课本中，化学现象也有描述，但是不够清晰明了，更多的是用来分析化学反应的过程。这样对初中生来说，有的时候会难以理解，因此，使用虚拟实验室很必要。进行场景模拟，让实验场景完全呈现在学生眼前，让学生通过自己的眼睛进行观察。

2.加强学生对化学的认知

（1）注重学生的观察能力。初中化学中，学生对实验的认知是由外及内的，一般都是先看到实验现象。不少学生在进行化学学习时会出现找不到重点的情况，学生只是通过虚拟技术看到了化学实验的神奇和绚丽，却忽略了本来的目的。因此，在化学实验的教学中必须明确化学实验的目的，同时教会学生如何去研究、观察化学实验的方法。

（2）在实验中设置难题，让学生自己解决。在化学实验过程中，学生的思维很重要，只有在有思维、有探知的情况下观察化学实验才能获取有用的知识。通过虚拟技术能够将化学实验做得尽善尽美，因此，很多具有震撼性质的化学实验给学生带来的只有物质性质或形成发生外在的改变，对于内在的原理并不会去深究、分析。这样学生只是留住了表面现象，在制作虚拟的化学实验时，适当的设置疑问，让学生展开思维活动，更好地理解化学实验。

二、促进化学实验的创新，培养学生的探究能力

化学实验的魅力对于很多人来说都是无法阻挡的，只要给学生条件，他们就会活动脑筋、想方设法地去实验，有胆大的学生可能会直接击中各种未知的实验。

在理论上来说，虚拟化学实验室完全可以给学生一个自己探寻化学世界的平台，学生可以自己去做各种尝试。在虚拟化学实验室中，学生可以自由地使用各种药品去进行课本上的实验，而且对危险性较大的实验学生也可以放开手脚去实验。虚拟化学实验室中的药品是完全足够的，也不需要补充，同时，所有的实验效果都是经过科学规律控制，不能发生的实验也不会成功。在虚拟化学实验室，学生完全可以自己做主去实验，提升自我的创新能力。

三、虚拟化学实验室对教师的要求

1.软件使用能力

有了虚拟实验室，教师的软件应用能力必须提升，保证教师能熟练使用虚拟实验室技术。目前，有的教师还没有转变自己的教学方式，为了保证虚拟实验室在化学中的应用，必须对教师进行一次系统的培训，让教师熟练使用各种硬件设施。

2.改变教学模式

现在有很多教师教授学生知识时划重点，只是将考试的内容作为教学重点，必须改变这种教学方式。为了更好地将虚拟实验室应用到化学教学中，教师必须摒弃之前的教学模式，与时代接轨，使用模拟技术，给学生带去更生动的课堂。

初中的化学知识主要是验证型实验知识，这样会让学生在事物的认知上有波动。青春期的初中生有着极强的求知、表现和成功的欲望。在虚拟实验室中，根据学生当前的知识和动手能力，选择一些合适的实验交由学生自己动手去做，提出问题，让学生在实验中找寻答案。实验是化学教学的基础，必须将化学实验应用到化学的教学中。虚拟化学实验室的存在，帮助教师完全解决了化学实验不能动手做的难题，也不用担心在实验中学生受伤的问题。

综上，虚拟实验室应用到化学教学中，能够提升化学教学质量，培养学生动手能力，还能加强在实验中老师和学生的交流。最重要的是，学生可以放心大胆地去实验，培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]张丽丽.多媒体在化学实验教学中的应用研究[J].才智，2018（20）：147.

[2]刘新颖.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].中国校外教育，2019（7）：115+118.

（责任编辑：吕研）