美术教学中学生自信心的培养

陈永娟

[摘 要] 随着素质教育的不断深化，很多美术教师对学生自信心的培养工作开始慢慢重视起来。学生作为受教育的主体，积极培养他们的自信心，这样能够有效为美术的教学工作提供良好的支持。针对如何在美术教学中培养学生的自信心，本文进行了简单的研究和分析。

[关键词] 美术教学;学生;自信心;培养

自信心的良好培养对学生的成长和美术的教学具有重要作用，能够对学生的综合素养提供有利条件。对于现如今学生的教学工作中出现的一些问题，美术教师需要积极开展学生自信心的培养工作，增强他们的自信心，培养优秀品德。在美术教学中学生自信心的培养可以有效激励学生，促进学生的心理健康发展。

一、激发美术学习兴趣，产生自信心

通过激发美术学习兴趣的方式来帮助学生产生自信心是美术教师在课堂中常运用的有效方法。现如今，有很多家长会选择参加美术兴趣班的方式去让孩子学习美术，使得他们能够在课余的时间内学习到更多的美术专业知识，从而提升孩子的美术素养。但是，家长和大部分教师并未意识到，兴趣班的形式可能无法真正激发孩子的学习兴趣，无形之中只会给孩子增添身体和心理上的负担。常言道：“兴趣即获得知识的第一步。”学生没有一定的美术学习兴趣，就无法对美术产生自信心，而如今机械的学习方式无法提高孩子的学习美术的积极性，甚至面对学习美术的过程产生了一定的抵触和消极情绪。此时，美术教师刚好能够为学生提供一个有趣的培训活动来增强学生的学习兴趣，提高学生的艺术品位和自信心。

美术教师可以开展丰富的教学形式，帮助学生提高艺术欣赏能力，看到、感受到美术能给自己的生活带来惊喜，内心世界能够得到快乐，促进自信心提升。

二、培养学生美学能力，建立自信心

为了更好地给学生建立起自信心，美术教师可以在美术教学工作中培养他们的美学能力，提高自身的艺术品位，从而可以更好地开展美术的课堂教学。美术是学校教育的重要组成部分，它为学生培养一定的美学能力，让学生产生学习美术的自信心，其中包括：审美能力和创造能力。美术教师可以从学生的理解程度去开展美学能力的培养工作，让学生能够主动感受这门学科的魅力，不断完善自己的内心建设，建立起一定的自信心。为了响应新时代的号召，美术教师需要针对学生的美学能力来进行一定的培养工作，使得学生对艺术产生精神上的碰撞，得到心灵上的慰藉。学生在得到了内心情感的一定寄托，就可以大力培养自己的美学能力，使得自己在未来面对美术或者是其他学科的学习时能够拥有一定的自信心，可以拥有从容不迫的心态。

学生美学能力的培养需要美术教师充分注重学生群体在教学工作中的重要性，充分发挥学校对学生的引导作用。教師可以积极培养学生的美学能力，在生活中能够熟练地运用美学能力，去体会内心世界是幸福的，让人的心中充满满足感，进而有效帮助学生建立自信心。实践是检验真理的唯一标准。美术教师需要在实践中用不同的绘画方法进行画笔与颜色连接的练习，并配以美学技巧的讲解，如此才能让学生们对美术有充分的理解，从而培养学生的美学能力，建立起一定的自信心。

三、开展自我评价活动，增强自信心

在美术教学中，开展一系列的自我评价活动也能够增强学生对美术学习的自信心。学生对于自己的美术作业需要给予客观公正的自我评判，进而在一定程度上增强自己对美术学习的自信心。既然做了作业，学生就应该认真地进行评价，而不是对作业应付了事。在美术教学中，开展自我评价活动能够让学生自己感受到学习时的进步和快乐，得到美术学习给自己带来的满足感，而不是认为自己一无所获，减少了内心的焦虑和急躁心情。只要在美术的学习上有进步，学习到了新的知识，学生就不会丧失信心，能够感受到美术给自己带来的快乐，为自己学到的方法和技巧等知识感到满足。因此，学生在美术教学的过程中看到自己努力的方向，也更加愿意去进步，这样也就更能培养学生的自信心。

随着我国社会主义道路的不断发展，教育行业中的美术领域也在快速发展。学生自信心的培养是美术教学的一个重要内容，美术教师在教学中通过激发美术学习兴趣、培养学生美学能力、开展自我评价活动等方式能够让学生清楚地知道，每个个体都可能是一支潜力股，不断增强自己的自信心，从而推动美术教育的更好发展。

参考文献：

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[2]杨燕.美术模式下班科会课学生自信心培养的案例[J].现代职业教育，2018（9）：126.

[3]王鹏程.学生绘画自信心的培养[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（4）：106.

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